集团化办学的逻辑生成与策略探索

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  【摘 要】集团化办学有利于优化学校管理机制,泛化优质资源理念,深化教育公平均衡发展。在集团化办学过程中,江苏省泰州市第二中学附属初中教育集团尝试从管理互通、师资共享、教研一体、文化共建等方面进行实践探索,不断提升办学影响力,促进区域教育优质均衡发展。
  【关键词】集团化办学;质量发展;优质均衡
  【中图分类号】G521
其他文献
【摘 要】政校关系是一种复杂的行政法律关系。政校关系如何直接影响到教育改革与人才培养的成效。因此,对政校关系进行立体审视,显得十分必要。当下,从学校的视角来审视,政校关系易引发“边界冲突”;从政府的视角来审视,政校关系存在“学校缺位”的问题;从教育专家的角度来审视,政校关系存在“内在矛盾”。从上述三种视角来审视政校关系,有助于找出其亟待解决的重要问題,通过问题导向,探寻到破解难题的方案。  【关键
青年志愿者行动是中华民族传统美德的延续,是我们党全心全意为人民服务宗旨的体现,是学雷锋活动的继承和发展。习近平总书记曾指出:“中国青年志愿者事业是我们党领导的共青团在新的历史条件下创新工作领域、服务社会需求的一大创举。”奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神,影响了中华大地的一代又一代青年人。那么,如何成为一名有准备的志愿者?  一、“联”:聯系一支志愿服务团队  近年来,青年志愿服务工作在扶贫帮困、
给我影响最大的一本书是梁启超的《少年中国说》,这是一篇常读常新的励志经典,是伴我一路前行的精神食粮。  主打文章《少年中国说》是梁启超于戊戌变法失败后流亡日本时所写。是时,梁启超耻于西方列强对中国“老大帝国”的污蔑性称谓,愤于清政府媚外卖国之行径,痛于部分国民颓废的悲观情绪,纵笔不束,写下了这篇“激民气之暗潮”的震古烁今之作,以呼唤一个充满生机的“少年中国”尽快到来。  《少年中国说》是青春中国诞
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“概念和概念化、构念和分类、解释力和揭示性”被认为是学术研究和理论思考的基本方法和要素.作为一个学术性概念,学校管理具有多重意涵,对学校管理的概念化又是学术研究、
【摘 要】政校关系是一个复杂而敏感的话题,又是促进学校高质量发展的重要命题。政校关系的改善要以法规为基本遵循,以《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》为依据,明确政校关系改善的目标是激发学校办学活力,办好每一所学校;其实则是加强教育秩序治理,加快现代学校制度建设;其矛盾的主要方面是政府转变职能、作风和方式,学校则是规范办学;其根本保证是加强党的领导,全面贯彻党的教育方针,为落实立德树人根本任务
在职场上,每个人都是从“职场小白”做起的。我的妈妈是职场中的白领,她给了我一些职场建议和攻略,让我学着成长。  第一点,衣装要得体。初入职场,要简朴为重。可以化妆,但是不能浓厚,清新的淡妆从视觉上会给公司同事和洽谈业务的人带来舒适感。衣服要勤洗,不要一天换一套,保证衣着整洁清新没有异味就可以。穿着可以选择素色的衣裤、平底鞋。不要选择穿裙子,尤其是短裙,因为行动不便,而且在职场上也显得不够庄重。  
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世界之大,前路漫漫未可知。等风,吹起了从前,才发现长野的天,依旧那么暖。  你还记得2018年的那个夏天吗?那个夏天干净得没有一丝污染,那时的冰激凌很冰也很甜,到处都能听到《起风了》。这首歌无论是歌词还是旋律,都是那般的美妙。听的时候,你会感受到那初闯世间的少年意气风发的模样,仿佛又看到了年少之时的那一抹笑颜,抚平了回忆中的那点遗憾。  那年我还在上初中,记得自己第一次听到这首歌就很惊艳。似乎一夜
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【摘 要】“一起美好”应该是政校关系的核心表达,校长应该始终将学校的事业规划放置在区域社会事业发展大局的背景下,始终坚持办学与地方党委政府一起美好,与区域教育发展一起美好。在江苏省昆山市教育局提出“五个校园”的建设方针后,昆山市娄江实验学校整体设计,步步推进,拓展建设项目,探索实施路径,规划“娄江课程”,搭建课程群,建设课程中心,构建了一个结构稳定、重点突出、项目清晰、互补性强的建设网络,成为示范
文学经典是人类思想文化的精华,它们在特定的历史文化环境中产生,凝聚了深厚的思想与人性的力量,表达了作家对时代、社会的观察与思考,穿越岁月长河、感动并滋养了无数读者心灵,并在代代相传中带给读者无尽的审美享受。因此,要培育美好道德情操、提升审美鉴赏能力,阅读文学经典无疑是一条重要的途径。那么,如何有效领会经典的丰富内涵呢?  首先,如意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》中所言:“经典作品是这样一些书,
【摘 要】为进一步推进义务教育均衡化发展,实现教育公平,江苏省镇江实验学校率先在区域内成立了镇江实验学校教育集团。针对集团化办学过程中出现的资源稀释、同质化和管理重构三大主要难题,教育集团从“五个做到”“八个统一”和“五个一体化”入手突破难点,并通过优化管理制度、构建特色课程和推广教学案一体化等路径完善集团化办学实践。  【关键词】集团化办学;管理机制;资源配置  【中图分类号】G521 【文献标