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目的探讨多元化教学法在外科护理学实验教学中的应用效果。方法采用随机抽样法将我校护理专业两个班的88名学生分成两组，对照组43名，采用传统教学法，观察组45名，采用多元化教学法。结果观察组学生的成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论多样化教学法可激发学生学习兴趣、提高护理操作技能、提高外科护理学的教学效果。