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以混合学习理论为基础,对临床解剖学课程进行翻转课堂教学设计与实践。结果表明:临床解剖学非常适合翻转课堂教学模式,翻转课堂能提高学生对临床解剖学学习的兴趣,有效地促进学生自主学习和运用解剖知识解决临床问题的能力,一定程度上培养了学生基于解剖知识的创新思维。
基于混合学习的临床解剖学翻转课堂教学设计与实践
【摘 要】
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以混合学习理论为基础,对临床解剖学课程进行翻转课堂教学设计与实践。结果表明:临床解剖学非常适合翻转课堂教学模式,翻转课堂能提高学生对临床解剖学学习的兴趣,有效地促进
【机 构】
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中山大学中山医学院解剖学教研室
【出 处】
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中国医学教育技术
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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中山大学教学改革研究项目(2013-9);中山大学实验教材建设项目(JC201325)
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