【摘 要】
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【摘要】基于大数据背景下的儿童阅读评价是一种新的教学探索，教师借助信息化软件，对使用前后发生的“教师评价角色”“学生参与评价的习惯”“大数据背景下评价方式”做数据分析，通过对这些大数据的分析，不仅能使教师对学生的阅读指导变得更有计划性和针对性，而且也必将改变课外阅读指导的方向。 【关键词】在线阅读评价;信息化;大数据 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2
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【摘要】基于大数据背景下的儿童阅读评价是一种新的教学探索，教师借助信息化软件，对使用前后发生的“教师评价角色”“学生参与评价的习惯”“大数据背景下评价方式”做数据分析，通过对这些大数据的分析，不仅能使教师对学生的阅读指导变得更有计划性和针对性，而且也必将改变课外阅读指导的方向。
【关键词】在线阅读评价;信息化;大数据
【中图分类号】G434
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【摘 要】常熟市世茂实验小学组建办学集团后，以将更好的教育献给更多的孩子、实现教育的优质均衡为目标，从集团化办学的实现目标和原则、实施策略和路径等方面，进行了理性思考和实践探索;用集团化办学改革举措，开创教育的后均衡时代。 【关键词】优质均衡;融合;集团化办学 【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）27-0047-02 【作者简介】周根林，江苏省
【摘 要】“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”是十八届三中全会《决定》中的重要论述。江苏省南通开发区实验小学围绕“指尖教育”这一主题，深入推进课程特色建设，取得了显著的育人成效。在办学实践中，学校逐渐形成了“一体两翼”的“指尖教育”课程体系，即以“指尖课堂”为主体，以“指尖校园”和“指尖活动”为两翼。教育教学实践表明，这种全方位、多层次、立体式的课程体系有助于培养学生的创新精神和实践能力。
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【摘要】数学开放题可分为五种不同的层次：第一个层次为“一题多解”；第二个层次为“一题多变”；第三个层次为以跨学科的概念为主题的数学任务；第四个层次为以工业设计为主题、基于学生小组活动的数学任务；第五个层次为以现实主题和角色扮演的方法布置的复杂的数学探索问题。它们适合小学生在日常课堂中、课外兴趣小组以及夏令营中使用。 【关键词】数学教育；开放题；五个层次 【中图分类号】G622.3 【文献标识码
【摘要】新常态课堂代表着作为教育改革和课堂变革的新成果，体现着历史条件和时代精神的新秩序，必须以综合的思维辩证地处理好制约课堂教学的各种内在因素，重新发掘教学的价值，回归教学的本质，穿越喧嚣，抵达澄静，协调好内与外、简与繁、先与后、新与旧的关系，真正焕发课堂教学的内生活力。 【关键词】教学改革；活力课堂；新常态；新秩序 【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（
所谓个性化学习,是指学生在学习过程中,以自身的个性特征为基础,以内在的需求为核心,在老师、家长、同学等指导和影响下,根据自我个性才能发展的特点,相对自主地确定学习目标、选择适当的学习内容和学习方式,以达到个性的健康发展。现代学校要以自身的文化引领个性化教育,促进学生自主学习、合作学习与探究学习,培养积极、创新、健康的生命个体。实践中,我校(江苏省淮安市实验小学)积极培植促进学生自主发展、全面发展、
【设计理念】 学习新课之前，我便与学生进行了交流。交流中，我发现学生早已知道苏教版二下《欢乐的泼水节》一课的内容，并对“泼水”特别感兴趣。面对这样的情况，我到底教什么，怎样教才能让学习真正发生呢？我觉得应该尊重孩子、立足孩子，通过“导学”，为儿童的真正学习导航。导，是教师指导、引导学生适切地学；学是在“导”之下的，有目标、有路径、有方法、有评价、有发展地学。 1.导预明学，为儿童真正学习点亮航
【关键词】教育改革；教育资源；国民教育体系 【中图分类号】G40-0591 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）39-0056-03 追求正义是人类精神活动的永恒之路。教育公平，从人性角度讲，它应该是人类社会正义的一块基石。海德格尔说，诗人的全部使命是还乡，那么相对于教育公平而言，它何尝又不是人类社会正义精神还乡的必由之路呢？教育公平从人性的角度讲，它是人类社会正义作为
宿迁实小谷晓婷老师的这节对话教学课让我收获颇丰。而在“杏坛杯”的另一个赛场，常州市博爱小学的高洁老师也执教了同一课，她的教学与谷老师有不少异曲同工之处，以下请欣赏她的教学设计片段。 【教学片段及意图】 Step 1. Pre-reading 1.T：（出示David图）Who’s he？ T：As you know，David is a student.He goes to school
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