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回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学应从追求绘本阅读的本体价值出发,倡导确立关注儿童内心感受和内在体验为核心的教学目标,追求儿童与绘本间互动、对话、探究或游戏的教学过程,以价值引领、氛围营造、情为主导、多元表达为实施策略,突显主体张扬、灵动有序、审美愉悦等主要特质。
回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践
【摘 要】
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回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学应从追求绘本阅读的本体价值出发,倡导确立关注儿童内心感受和内在体验为核心的教学目标,追求儿童与绘本间互动、对话、探究或游戏的教学过程
【机 构】
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海安县第一实验幼儿园
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2015年13期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践研究”(课题批准号:B-a/2011/02/007)的成果之一,作者为课题主持人
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