【摘 要】
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在小学数学教学中,应用题教学一直是一个难点。通过对小学生应用题解题情况的分析可以看到,很多学生在应用题上失分并非是因为没有掌握数学知识,而是在分析问题的时候没有做
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在小学数学教学中,应用题教学一直是一个难点。通过对小学生应用题解题情况的分析可以看到,很多学生在应用题上失分并非是因为没有掌握数学知识,而是在分析问题的时候没有做到有效分析,或是被无效信息干扰,或是无法提取有效信息,导致解题的时候缺少条件或者用错条件,最终出现解题错误。为了改善这一现状,数学教师在应用题教学中除了传授学生解题技巧,还要注重培养学生分析数学应用题的能力,本文对此进行探讨。
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