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摘要：由于微信公众号的推送和传播文字、图片、视频资源无障碍的利势，所以微信公众平台上推送的微文可以转发朋友圈扩散或者定向分享给微信群、好友，这种便捷、即时的资源共享方式为学生自学提供了无障碍的渠道。教师利用微信公众号平台推送教学资时，可根据汽车发动机维修特点，将最新动态、维修技巧、前沿科技等新鲜内容引入教学，增强理论联系实践。为学生课前、课后学习提供资源，不断推动课程的发展。
Abstract： Because the WeChat public account push and spread text， pictures， video resources barrier-free advantage， so WeChat public platform push micro text can be forwarded friends circle spread or directional sharing to WeChat group， friends， this convenient， immediate resource sharing way for students to self-study provides barrier-free channels. When teachers use WeChat public platform to push teaching resources， they can introduce the latest trends， maintenance skills， cutting-edge technology and other fresh contents into teaching according to the characteristics of automobile engine maintenance， so as to enhance the connection between theory and practice. It provides resources for students to learn before and after class and constantly promotes the development of curriculum.
关键词：微信公众号;发动机;互联网+
Key words： WeChat public account;the engine;Internet +
中图分类号：U464-4;G712.4 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2020）23-0252-02
0 引言
2019全国两会政府报告中，明确把“加快在各行业各领域推进‘互联网+’纳入2019年政府工作任务中”，体现了党和政府对“互联网+”建设的重视程度。种种迹象表明，“互联网+教育”具有符合当前时代的意义和价值，建设与发展“互联网+教育”与实现教育信息化目标一样，其间都潜存着丰富的价值追寻。根据统计，2019年我国手机用户达到108680万，而且微信月活用户达11.648亿。正是有党和政府的重视，以及庞大的用户基数，为我们完成微信公众号提高学生学习效果的教学目标实施创造了有利的条件。
1 微信公众号的在教学过程中的优点
微信公众号在教学中使用的优点主要有资源共享无障碍、总结测验无限制、交流互动无阻碍这三个方面。结合汽车发动机故障维修课程特点，研究微信公众号在教学中的应用，通过精选内容、拓展知识面、师生有效互动和邀请学生参与来提高教学效果，能够促进学生综合素质的发展。
1.1 资源共享无障碍
由于微信公众号的推送和传播文字、图片、视频资源无障碍的利势，所以微信公众平台上推送的微文可以转发朋友圈扩散或者定向分享给微信群、好友，这种便捷、即时的资源共享方式为学生自学提供了无障碍的渠道。教师利用微信公众号平台推送教学资时，可根据汽车发动机维修特点，将最新动态、维修技巧、前沿科技等新鲜内容引入教学，增强理论联系实践。为学生课前、课后学习提供资源，不断推动课程的发展。
1.2 总结测验无限制
微信公众号的即时推送使学生能够随时随地接收到教学内容，不受时间和地点限制。教师在课后将当天所学内容进行总结后，以列举、思维导图、问答的形式推送给学生，提高学生的学习效率，对课堂内容的良好补充。课前推送相關自学内容，激发学生的学习兴趣和能动性，为课上内容做铺垫。课上推送测验试题，教师根据学生的掌握情况，随时调整教学策略。这些功能使学生高效掌握课程内容。
1.3 交流互动无阻碍
微信公众号平台具有良好的交互性，学生可以针对发动机某个故障维修过程拍摄视频，分享到朋友圈和公众号，一方面可供大家交流学习，另一方面根据评论，了解故障维修过程中的优缺点。同时也可以对一些无法解决的故障提出问题，展开讨论形成交互式学习。微信公众号平台上展开的教学，其受众人群和数量、学习的时间和地点都不再受限，只要有学习的愿望，关注即可学习。学习的素材也丰富多样，学习的过程灵活自主，自主学习带来的乐趣会形成良性循环，促进学生能力和素质的发展。
2 微信公众号实践运用
教师利用微信公众号，在课前、课上、课后推送与本节课程要完成的故障排除与维修的相关知识、专业活动信息等提高实训课程的完整性、高效性以及学生的积极参与性。 2.1 微信公众号的课前运用
运用微信公众号平台，在课前给学生推送课上要完成的发动机故障诊断排除以及维修所需的理论知识。这些自学的理论知识以视屏、图片、文字的形式推送给学生。学生可以随时随地完成自学，这种便捷、即时的资源共享方式为学生课前自学提供了无障碍的渠道。教师将课前自学内容的分成基本知識、重点知识以及难点知识这三类。如何判断学生对自学内容的掌握情况呢？采用推送相关的问答题，根据学生的答题情况，对学生的自学情况有个清晰的了解，同时对课上教学内容作出调整。
例如，在运用微信公众号的过程当中，教师可以在课前为学生提供一些在检查环节的一些安全操作流程。在发动机启动时的安全操作流程通常包括：首先是对油底壳内的机油、冷却液等液体检查，看其是否漏液现象，液体是否符合使用标准，在此过程当中要保证变速杆处在空挡位置，并拉紧刹车制动器。其次是检查启动装置，在使用手摇方式启动发动机时，要防止手摇柄翻转或者脱落伤人。接下来是在车间内启动发动机进行检查时，要保证排气管连通着室外。然后就是在发动机运行状态时，要防止风扇转动打伤人体。最后要检查发动机运转过程当中的仪器表盘指数显示是否正常。在课前阶段，教师要在微信公众号当中将这些知识提前让学生进行预习，保证学生在实践操作当中正确进行操作。
2.2 微信公众号的课上运用
课上教学过程中模拟实际维修车间，对学生分组并布置任务。学生根据给出的发动机故障任务，开始排查诊断，完成维修任务。同时各组学生将故障诊断的思路、故障排查的方法、故障维修的步骤通过微信公众号平台发送到电脑屏幕上。老师对各组方法、思路作出点评。
学生在故障诊断排查过程中遇到解决不了的问题时，使用微信公众号，把问题发送到电脑屏幕上，运用头脑风暴的方式，所有同学集思广益，来帮助解决问题。
3 微信公众号的课后运用
①对实训过程中的众多知识点进行归纳、分类、总结，以思维导图、问答、列举等方式制作成连接，通过微信公众号平台推送给学生，通过对知识点的梳理，方便学生课后复习。
②组织学生拍摄发动机故障维修的小视频，通过公众号推送，供大家提供一些学习视频资料。同时，由于推送的每篇连接都有评论区，所以观看的学生都可以进行评论。根据学生评论，对不足的地方修改，好的方面继续保持，形成一个交互式学习模式。
③运用微信公众号推送问卷调查，对得到的数据分析，了解学生喜欢的授课模式，容易接受的学习内容等，调整教学策略、授课形式。
④教师还可以在课后通过微信公众号发布一些学习好的学生的操作视频，让其他学生看一看学习快的同学是如何操作的。比如，在汽车车底工作的安全操作流程应该是：首先要将相关标志牌摆放在适当位置，之后拉紧手刹，用三角木塞住车轮，防止汽车轮胎转动;其次是在车底工作是要选择使用卧板，避免躺在地上;然后是在汽车被抬起的过程当中，千斤顶应该放平，待汽车被稳定地抬起后再进入车底工作，在收取千斤顶的过程当中要缓慢收取千斤顶，保证汽车在落下时不出现安全问题;之后是装配过程当中要使用专业的器材进行操作，不能使用手指试探锁孔等位置，保证人身安全;最后一条原则，也是最为重要的原则就是，严禁汽车发动时，人员在汽车底部工作。
4 微信公众号在教学中的效果
4.1 学生关注的微信公众号类型（表1）
4.2 微信公众号对实训课程的帮助（表2）
4.3 微信公众号实训课程的效果（图1）
5 结语
在教学改革的不断推进中，利用微信公众号平台，根据学生的实际情况，着眼于信息化教学模式在实训课程中的应用，有利于激发学生的学习主动性，提高教学效率。微信公众号运用到教学中的过程是一个不断改进，探索求职的过程，随着互联网+教育的深入展开，微信公众号在教学中的应用一定会有更广阔的前景。
参考文献：
[1]张彦通，张妍.“互联网+教育”的本质与内涵[J].国家教育行政学院学报，2018（01）：62-68.
[2]黄怡凡.基于微信公众平台辅助大学英语教学的尝试[J].新课程研究，2019（11）：87-88.
[3]郑翠，霍青玥.基于问卷的在华留学生微信公众号的使用需求调查[J].新媒体研究，2019，5（20）：42-45.
[4]曾德静.基于移动学习环境下高职思政教育教学模式改革的思考[J].现代职业教育，2018（16）：142-143.
Abstract： Because the WeChat public account push and spread text， pictures， video resources barrier-free advantage， so WeChat public platform push micro text can be forwarded friends circle spread or directional sharing to WeChat group， friends， this convenient， immediate resource sharing way for students to self-study provides barrier-free channels. When teachers use WeChat public platform to push teaching resources， they can introduce the latest trends， maintenance skills， cutting-edge technology and other fresh contents into teaching according to the characteristics of automobile engine maintenance， so as to enhance the connection between theory and practice. It provides resources for students to learn before and after class and constantly promotes the development of curriculum.
关键词：微信公众号;发动机;互联网+
Key words： WeChat public account;the engine;Internet +
中图分类号：U464-4;G712.4 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2020）23-0252-02
0 引言
2019全国两会政府报告中，明确把“加快在各行业各领域推进‘互联网+’纳入2019年政府工作任务中”，体现了党和政府对“互联网+”建设的重视程度。种种迹象表明，“互联网+教育”具有符合当前时代的意义和价值，建设与发展“互联网+教育”与实现教育信息化目标一样，其间都潜存着丰富的价值追寻。根据统计，2019年我国手机用户达到108680万，而且微信月活用户达11.648亿。正是有党和政府的重视，以及庞大的用户基数，为我们完成微信公众号提高学生学习效果的教学目标实施创造了有利的条件。
1 微信公众号的在教学过程中的优点
微信公众号在教学中使用的优点主要有资源共享无障碍、总结测验无限制、交流互动无阻碍这三个方面。结合汽车发动机故障维修课程特点，研究微信公众号在教学中的应用，通过精选内容、拓展知识面、师生有效互动和邀请学生参与来提高教学效果，能够促进学生综合素质的发展。
1.1 资源共享无障碍
由于微信公众号的推送和传播文字、图片、视频资源无障碍的利势，所以微信公众平台上推送的微文可以转发朋友圈扩散或者定向分享给微信群、好友，这种便捷、即时的资源共享方式为学生自学提供了无障碍的渠道。教师利用微信公众号平台推送教学资时，可根据汽车发动机维修特点，将最新动态、维修技巧、前沿科技等新鲜内容引入教学，增强理论联系实践。为学生课前、课后学习提供资源，不断推动课程的发展。
1.2 总结测验无限制
微信公众号的即时推送使学生能够随时随地接收到教学内容，不受时间和地点限制。教师在课后将当天所学内容进行总结后，以列举、思维导图、问答的形式推送给学生，提高学生的学习效率，对课堂内容的良好补充。课前推送相關自学内容，激发学生的学习兴趣和能动性，为课上内容做铺垫。课上推送测验试题，教师根据学生的掌握情况，随时调整教学策略。这些功能使学生高效掌握课程内容。
1.3 交流互动无阻碍
微信公众号平台具有良好的交互性，学生可以针对发动机某个故障维修过程拍摄视频，分享到朋友圈和公众号，一方面可供大家交流学习，另一方面根据评论，了解故障维修过程中的优缺点。同时也可以对一些无法解决的故障提出问题，展开讨论形成交互式学习。微信公众号平台上展开的教学，其受众人群和数量、学习的时间和地点都不再受限，只要有学习的愿望，关注即可学习。学习的素材也丰富多样，学习的过程灵活自主，自主学习带来的乐趣会形成良性循环，促进学生能力和素质的发展。
2 微信公众号实践运用
教师利用微信公众号，在课前、课上、课后推送与本节课程要完成的故障排除与维修的相关知识、专业活动信息等提高实训课程的完整性、高效性以及学生的积极参与性。 2.1 微信公众号的课前运用
运用微信公众号平台，在课前给学生推送课上要完成的发动机故障诊断排除以及维修所需的理论知识。这些自学的理论知识以视屏、图片、文字的形式推送给学生。学生可以随时随地完成自学，这种便捷、即时的资源共享方式为学生课前自学提供了无障碍的渠道。教师将课前自学内容的分成基本知識、重点知识以及难点知识这三类。如何判断学生对自学内容的掌握情况呢？采用推送相关的问答题，根据学生的答题情况，对学生的自学情况有个清晰的了解，同时对课上教学内容作出调整。
例如，在运用微信公众号的过程当中，教师可以在课前为学生提供一些在检查环节的一些安全操作流程。在发动机启动时的安全操作流程通常包括：首先是对油底壳内的机油、冷却液等液体检查，看其是否漏液现象，液体是否符合使用标准，在此过程当中要保证变速杆处在空挡位置，并拉紧刹车制动器。其次是检查启动装置，在使用手摇方式启动发动机时，要防止手摇柄翻转或者脱落伤人。接下来是在车间内启动发动机进行检查时，要保证排气管连通着室外。然后就是在发动机运行状态时，要防止风扇转动打伤人体。最后要检查发动机运转过程当中的仪器表盘指数显示是否正常。在课前阶段，教师要在微信公众号当中将这些知识提前让学生进行预习，保证学生在实践操作当中正确进行操作。
2.2 微信公众号的课上运用
课上教学过程中模拟实际维修车间，对学生分组并布置任务。学生根据给出的发动机故障任务，开始排查诊断，完成维修任务。同时各组学生将故障诊断的思路、故障排查的方法、故障维修的步骤通过微信公众号平台发送到电脑屏幕上。老师对各组方法、思路作出点评。
学生在故障诊断排查过程中遇到解决不了的问题时，使用微信公众号，把问题发送到电脑屏幕上，运用头脑风暴的方式，所有同学集思广益，来帮助解决问题。
3 微信公众号的课后运用
①对实训过程中的众多知识点进行归纳、分类、总结，以思维导图、问答、列举等方式制作成连接，通过微信公众号平台推送给学生，通过对知识点的梳理，方便学生课后复习。
②组织学生拍摄发动机故障维修的小视频，通过公众号推送，供大家提供一些学习视频资料。同时，由于推送的每篇连接都有评论区，所以观看的学生都可以进行评论。根据学生评论，对不足的地方修改，好的方面继续保持，形成一个交互式学习模式。
③运用微信公众号推送问卷调查，对得到的数据分析，了解学生喜欢的授课模式，容易接受的学习内容等，调整教学策略、授课形式。
④教师还可以在课后通过微信公众号发布一些学习好的学生的操作视频，让其他学生看一看学习快的同学是如何操作的。比如，在汽车车底工作的安全操作流程应该是：首先要将相关标志牌摆放在适当位置，之后拉紧手刹，用三角木塞住车轮，防止汽车轮胎转动;其次是在车底工作是要选择使用卧板，避免躺在地上;然后是在汽车被抬起的过程当中，千斤顶应该放平，待汽车被稳定地抬起后再进入车底工作，在收取千斤顶的过程当中要缓慢收取千斤顶，保证汽车在落下时不出现安全问题;之后是装配过程当中要使用专业的器材进行操作，不能使用手指试探锁孔等位置，保证人身安全;最后一条原则，也是最为重要的原则就是，严禁汽车发动时，人员在汽车底部工作。
4 微信公众号在教学中的效果
4.1 学生关注的微信公众号类型（表1）
4.2 微信公众号对实训课程的帮助（表2）
4.3 微信公众号实训课程的效果（图1）
5 结语
在教学改革的不断推进中，利用微信公众号平台，根据学生的实际情况，着眼于信息化教学模式在实训课程中的应用，有利于激发学生的学习主动性，提高教学效率。微信公众号运用到教学中的过程是一个不断改进，探索求职的过程，随着互联网+教育的深入展开，微信公众号在教学中的应用一定会有更广阔的前景。
参考文献：
[1]张彦通，张妍.“互联网+教育”的本质与内涵[J].国家教育行政学院学报，2018（01）：62-68.
[2]黄怡凡.基于微信公众平台辅助大学英语教学的尝试[J].新课程研究，2019（11）：87-88.
[3]郑翠，霍青玥.基于问卷的在华留学生微信公众号的使用需求调查[J].新媒体研究，2019，5（20）：42-45.
[4]曾德静.基于移动学习环境下高职思政教育教学模式改革的思考[J].现代职业教育，2018（16）：142-143.