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＜正＞《8、7加几》是苏教版一上的教学内容,它是在学生学过"9加几"之后进行教学的,是培养学生数学思维能力的重要一课。笔者认为,在教学中,教师不仅要让儿童把握运算的结构模型,还要让他们经历运算的推理过程,初步培养其运算能力。一、推动儿童把握运算的结构模型运算作为数学学科的子系统,蕴含着诸多数学关系,具有很强的结构性和关联性。低年级的运算学习,就应该蕴含着结构思维与模型思想。