【摘 要】
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随着对考试研究的精细化，学生在考试过程中的心理特征，已成为高中数学考试研究的重点对象。事实证明：学生的考试成绩与考试心理呈现出密切相关（有正相关，有负相关）。而不少教育同行
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随着对考试研究的精细化，学生在考试过程中的心理特征，已成为高中数学考试研究的重点对象。事实证明：学生的考试成绩与考试心理呈现出密切相关（有正相关，有负相关）。而不少教育同行在介绍考试研究的经验时，也无一例外地强调基于考试心理的策略研究。基于相关研究成果，笔者试谈在高中数学教学中如何基于学生的考试心理，制订合理的考试策略。当前高中生的数学考试心理特征笔者对高中生在数学考试中的心理特征做了量化和质性研究，值得重视的研究结果见下：其一，高中生在数学学科的考试中更容易产生紧张情绪，且这种情绪与考试结果之间呈现出负
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