【摘 要】
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自双师型教师这个概念引起重视以来,我国高职院校的双师型教师队伍建设较快,取得了一些成绩。但是高职院校在教学方面仍然存在重理论轻实践的问题;在建设过程中注重数量和形
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自双师型教师这个概念引起重视以来,我国高职院校的双师型教师队伍建设较快,取得了一些成绩。但是高职院校在教学方面仍然存在重理论轻实践的问题;在建设过程中注重数量和形式,轻视质量和实质;在职称评定过程中注重研究和论文,轻视应用和教学,这些都对对双师型队伍的建设造成不利影响。改善我国高职院校双师型教师队伍现状,加快其建设,需要政府和高职院校两个主体发力。政府应采取综合措施,加大对高职院校的政策支持力度,采取积极的措施鼓励校企合作的发展,改革现有的人才培养模式,建立高职院校教师职业资格制度。高职院校应拓宽人才引进渠道,全方位引进优秀人才;加强对在职教师的培训和培养力度;加强与企业的联系,利用企业加速双师型队伍建设;制定教师的管理规范,构建双师型教师的科学考核体系。
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