兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。爱因斯坦说:兴趣是最好的教师。杨振宁博士也说过:成功的真正秘诀是兴趣。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。
　　教学实践中,每走一段路,应该回头看,对每个教学环节、细节都要进行冷静客观的审视、反思:是否做到了有效的激发学生的学习物理的兴趣
　　
　　1为学生的全面发展,设计教学
　　
　　教学设计是有效上好课的必需环节。我们面对的是拥有不同性格,兴趣,爱好,特长的学生群体。作为学生个体,带着自己的知识,经验,思考参与课堂活动。如果教师以千篇一律的教学行为,策略,模式去设计课堂,学生的创新意识就无从培养。从自身参加新课改后教学后,感悟到新课改下的课堂教学设计应多思考学生如何学,如何促进学生的发展。即学生在课堂如何讨论,如何交流,如何合作,如何获得结论。教师自己如何组织并促进学生讨论,如何评价和激励学生的学习热情和探究兴趣等。我们应本着为“学生的发展而设计”的原则去设计教学。这样才能使课堂生机勃勃,充满探究和创新等。物理学是自然科学中一门建立在实验基础上的学科,活动课程是由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动形式,开展学生为主体,以实践性、自主性、创造性为主要特征的课程。它对培养学生的科学意识、技术意识、社会意识,对发展学生的个性特长,培养动手能力、综合能力、创造能力都较有利。因此活动课程应与物理课有机结合并渗透其中。
　　
　　2教学中主体和主导的最佳配合
　　
　　现代素质教育的一个显著特点就是要使学生能主动地学习、主动地发展。为防止出现放任自流的倾向,我们在充分发挥学生的主体作用的同时,教师的主导作用就显得特别重要。过去有种观点,认为“知识就是力量”。课堂教学中往往是老师讲,学生听,学生完全处于一种被动的学习状态,他们学到的是知识的结论,但却往往忽略了知识的产生过程以及获取知识的方法和手段。物理课本上明确指出:“物理课不是仅仅简单地向我们揭穿迷底,而是将引导我们像科学家那样去研究、探索这些物理现象。”“初步体验科学家们的研究方法”。所以,教师的主导作用,就是要引导学生积极地参与知识的获取过程,探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。
　　要实现主体和主导的最佳配合,教师应善于挖掘和调动教学中的非智力因素,促进智力因素的发展。不断激发学生的求知欲和上进心,使学生乐学、爱学,从而创造出一种和谐的学习气氛。特别是高中学生,兴趣往往是他们学习的一种动力。活动课程与物理课有机结合,能极大地提高学生的学习兴趣。物理教学的切入点,往往是观察和实验,教师应给予足够的时间让学生参与实践活动,例如讲述弹力的时候,我让每个同学大拇指和食指挤压,观察两个指肚的形变方向和受力情况,从而非常直观的让学生观察到弹力的方向与形变的方向之间的关系。可见物理现象经常就在我们身旁出现,如果能认真地思考、讨论,将会加深理解,活跃思维,师生将在这活跃的课堂气氛中感到欢愉,顺利地完成教学任务。
　　
　　3教学方法应采取启发式、探究式
　　
　　课改的其中之一就是改革教学方法,以加强实验为基础的启发式教学,经近年的探索,我们初步形成“观察现象(实验)——提出问题——自学讨论——猜想判断——分组实验——启发思维——总结规律——练习运用”的课堂教学结构,而在每一项教学活动中,始终要调动学生积极参与。即使判断错了,也不要挫伤学生的学习积极性。老师应根据学生的知识水平,思维障碍作适当的调控,使课堂呈现合作和谐的气氛,发展学生初步的探究精神。当然,不同的内容不同的学生有不同的教学手段,上述各环节也可变通或有所侧重,如在《自由落体运动》一课里,教学难点是对物体下落快慢和所受重力无关的理解。可以用边讲解边实验,边实验边小结的办法,使学生体会和了解从实验中分析现象,归纳总结规律这一物理研究方法。平时可把一些小实验、小制作让学生回家创造条件去做,要把活动课程延伸到课外,从不仅提高课堂教学效率,也使学生在自己动手的过程中体会到物理带来的乐趣。
　　总之,教育的目标是培养学生掌握终身学习的方法及其终身学习的能力。我们在教学中要努力营造适合创造性思维能力培养的学习氛围尽可能的提高学生学习物理的兴趣。在课堂教学中,教师必须给学生留有广阔的思维空间,允许学生主动思考、主动探索、大胆实践,在探索中自主学习,知识不再是由教师传授给学生,而是由学生自主探索、自我建构。要充分发挥学生的主体作用,体现学生是学习的主人,是知识意义的主动建构者。
　　在实践中反思,能让我们及时地发现问题,冷静地分析与解决,认识到理念与实践的差距,以不断改进教学,更好地引导学生“学”;在反思中实践,能让我们找到理念和行为之间的差距,使新的教育理念内化为教学行为,促进教师的专业发展。