论文部分内容阅读
【课前思考】n 《年月日》是数学教师非常熟悉的内容，在各类公开教学中常能看到其身影。众所周知，学生已在日常生活中积累了诸多相关经验，因此本课教学务求凸显学习的完整过程，使每位学生的已有经验得以激活、暴露及展现，并依靠课堂现场的多维互动，逐步实现认知的完善、意义的建立、观念的更新。
数学学习：在过程中求完美--《年月日》教学（二）
【摘 要】
：
【课前思考】n 《年月日》是数学教师非常熟悉的内容，在各类公开教学中常能看到其身影。众所周知，学生已在日常生活中积累了诸多相关经验，因此本课教学务求凸显学习的完整过
【机 构】
：
浙江绍兴市上虞区盖北镇中心小学
【出 处】
：
小学教学设计（数学）
【发表日期】
：
2015年4期
其他文献
一、引言展示即展现、显示、摆出来让人看。近年来展示环节在单元复习课中得到广泛运用,是教师检测学生学习效果十分有效的手段这一。小学英语课堂中的展示环节包含个人汇报
译林新版教材使用以来,本人对新教材期中的Project 1和期末Project 2这两个复习单元的解读和把握做了一些探索和研究,觉得Project板块是对前几个单元新授内容的阶段性总结和
反思当下的数学课堂教学，笔者认为应该关注数学教育变革中“不变的东西”--数学的“根”。 所谓数学的“根”，就是数学最本源的东西，是数学区别于其他学科的标志。它既体现在
随着嵌入式技术的成熟,瘦客户机逐渐走进了人们的视野.这是一种看起来十分“迷你”的小机器,没有高性能的CPU,没有容量巨大的硬盘.但是它带来的革新将是巨大的.
口头禅每个人每天都会说,那么你会用英语表达吗?看看你常说哪些?1.Whatever.随便!2.I don’t know.我不知道。3.You got a problem!你有病啊!4.This is so meant to be!这就
《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生认知水平和已有的知识经验基础之上,学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程。因此,学生的学
复习从“生”开始,就是教师心里时刻装着学生,本着基于学生的学情,以“活动促进学生主动发展”的教学理念,坚持“先学后教,以学定教”的基本原则,追求简约而有效地课堂学习。
【教学内容】n 浙教版三年级下册几何单元。n 【教学过程】n 一、情境引入，提出问题n （出示情境图）n 师：对这幅图你能提出什么数学问题？n 生：篮球场的面积有多大
【课前思考】n 《年月日》隶属于“数与代数”课程领域中“常见的量”内容板块，新人教版教材编排了两个例题。例1主要教学“一年有12个月”，“31天的是大月，有7个月”；“30天