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摘 要：在新课改背景下，如何提高学生学习效率已经成为初中数学教师所研究的重点课题。当前初中数学课堂教学仍然存在学习效率低下的现象，为了落实新课程改革理念，促进全体学生共同发展，提高初中数学学习效率已经成为教学改革的重点内容。学习效率不仅与教育者有关，也与学习主体有关。因此，教师应积极学习新课程教育理念，努力提高课堂教学效果来解决所存在的问题，通过科学合理的教学策略使学生掌握学习方法，形成良好的学习行为习惯，以此提高学习效率。
关键词：初中数学;提高学习效率;有效方法
引言
对于初中数学而言，其是每个学生必经的一座大山，然而，只要工具准备充分，并将其使用得恰到好处，那么，这些问题就不会影响学生的发展，反而会成为学生继续学习、继续研究的动力。除此之外，在具体的教学中，教师应该改变以往的教学方法，对教学方法进行及时创新，以便能够更好地教育学生，在确保学生学习积极性的同时，使其学习成绩得到快速进步，进而确保教学质量。
一、联系实际生活，丰富教学模式
初中数学教师应该联系实际的生活来丰富自己的日常课堂教学模式。在日常的数学课堂教学工作中教师将课堂知识与实际的生活联系起来，能够引发学生自发的进行思考在生活中所观察到的数学现象，所蕴含的数学知识等。而且教师在课堂的教学生活中将数学知识与实际生活联系起来还能够丰富自己的课堂教学模式，能够使得课堂的教学气氛保持相对的活跃，学生在这样的学习氛围中学习积极性也会提高。比如说，老师在对于几何内容这一章的课堂教学，可以首先让学生自发的去寻找生活中存在的几何形体，要思考这些几何形体的点线面存在何种的数学关系。这样学生在生活中对数学知识进行挖掘，一方面能够保证学生在学习的过程中保持相对兴奋的状态，另一方面能够让学生自主的思考对于数学知识有自己的个人见解。或者老师在课堂的数学教导工作中也可以组成各个小组，并且以小组为单位对自己观察到的生活中蕴含的数学知识进行交流讨论。这样能够进一步加深学生对于数学知识的理解，能够从同学那里学习到自己思维考虑不到的盲点，并以此来提升自己的数学综合能力。小组讨论的课堂教学模式，也能够起到活跃课堂教学气氛的作用，能够保持学生在课堂的学习中处于兴奋的状态。
二、激发自主探究，为有效教学奠定基础
在当前的教育教学背景下，越来越多的教学观念和教学方式开始指向学生自主性的激发，以及学生在课上针对问题的自主思考与探究。在初中数学教学过程中，教师需要认真分析新颖教学观念中的闪光点。但由于年龄限制，初中生对于问题的研究可能会浮于表面，教师应在激发学生进行自主操作和自主研究与分析的基础上，保证学生探究问题的有效性，从而为有效教学奠定基础。
例如，在教学“立方根”时，教师可以让学生在了解平方根概念的基础上试着讲述立方根的概念。这时，学生一般会根据自己的预习情况及课本中的概念来尝试着复述。在学生复述的过程中，教师可以依据实际情况给予学生适当的肯定，并在学生复述完之后，让其他学生进行补充，最后教师进行总结。学生练习立方根计算的过程中，可能会遇到各式各样的问题。此时，教师可以让学生分析8的立方根，因为这个问题相对来说比较简单，学生在教师的引导下能够根据立方根的概念很快得出8的立方根为2。在具体的计算过程中，为了激发学生的自主参与意识，让学生在计算的过程中锻炼自主探究能力，教师可以引导学生进行小型的数学游戏。教师可以为学生提供一定数量的计算题目，让学生在规定的时间内完成，完成的最多且最准确的学生获得胜利。这主要是让学生在熟悉立方根概念的基础上，掌握立方根的计算方式。游戏教学能够极大地激发学生的参与兴趣，使学生发挥主观能动性，在积极思考与探究中进行题目的计算，从而保证课堂的教学效果、保证学生的学习效果，进而保证课堂教学的有效性。
三、对作业模式进行改善
既往为学生布置课后作业的主要目的，在于促使学生对已经学习过的知识进行巩固，但是从实际情况来看，对课后作业进行应用，虽然能够在一定程度上促使学生对于知识点的印象加深，但是不能够对其提升教学效果的作用进行有效发挥，主要原因在于，诸多教师仅重视对已经学习过的知识进行复习，而忽略了十分重要的课前预习工作，若教师能够将作业布置于学生对知识进行学习之前，学生即需要在教师开展教学工作之前对相关的知识进行了解，从而更加有效地对自身存在疑问的部分进行确认，也能够在教师进行教学的过程中带着问题学习，从而有利于提升学生在学习过程中的方向感和目的性。另外，在对新知识学习结束之后，学生对课前作业进行回顾。有利于学生对自身對于知识点的掌握情况进行更加充分的了解，也就能够进行更加有效的查漏补缺，从而显著提升初中数学的教学效果，并促使作业的作用得到真正发挥。
例如在对勾股定理进行教学的过程中，教师科学合理地对课前作业进行布置，学生即能够在预习过程中对直角三角形中存在的特殊关系进行了解，若能够有效理解其中的知识，在教师进行教学的过程中，学生则能够更加集中注意力，也就有利于促使学生的学习效率得到大幅度提升。
结束语
综上所述，提高初中数学学习效率对于学生而言具有重要的意义与价值。初中数学教师应全面分析影响学习效率的因素，积极学习新课程改革理念，不断优化课堂教学方法，努力提高自身专业素养与教育机智，针对学生所存在的问题采取针对性的策略，确保提高初中数学学习效率。
参考文献：
[1]徐兵.浅谈提高初中数学学习效率的有效方法[J].科学大众（科学教育），2020（05）：24.
[2]陆建奇.浅谈提高初中数学课堂学习效率的有效方法[J].中华辞赋，2019（03）：141.
[3]张君平.例谈提高学生数学学习效率的有效方法[J].数学学习与研究，2018（04）：104.
（广西省梧州市中山中学）
关键词：初中数学;提高学习效率;有效方法
引言
对于初中数学而言，其是每个学生必经的一座大山，然而，只要工具准备充分，并将其使用得恰到好处，那么，这些问题就不会影响学生的发展，反而会成为学生继续学习、继续研究的动力。除此之外，在具体的教学中，教师应该改变以往的教学方法，对教学方法进行及时创新，以便能够更好地教育学生，在确保学生学习积极性的同时，使其学习成绩得到快速进步，进而确保教学质量。
一、联系实际生活，丰富教学模式
初中数学教师应该联系实际的生活来丰富自己的日常课堂教学模式。在日常的数学课堂教学工作中教师将课堂知识与实际的生活联系起来，能够引发学生自发的进行思考在生活中所观察到的数学现象，所蕴含的数学知识等。而且教师在课堂的教学生活中将数学知识与实际生活联系起来还能够丰富自己的课堂教学模式，能够使得课堂的教学气氛保持相对的活跃，学生在这样的学习氛围中学习积极性也会提高。比如说，老师在对于几何内容这一章的课堂教学，可以首先让学生自发的去寻找生活中存在的几何形体，要思考这些几何形体的点线面存在何种的数学关系。这样学生在生活中对数学知识进行挖掘，一方面能够保证学生在学习的过程中保持相对兴奋的状态，另一方面能够让学生自主的思考对于数学知识有自己的个人见解。或者老师在课堂的数学教导工作中也可以组成各个小组，并且以小组为单位对自己观察到的生活中蕴含的数学知识进行交流讨论。这样能够进一步加深学生对于数学知识的理解，能够从同学那里学习到自己思维考虑不到的盲点，并以此来提升自己的数学综合能力。小组讨论的课堂教学模式，也能够起到活跃课堂教学气氛的作用，能够保持学生在课堂的学习中处于兴奋的状态。
二、激发自主探究，为有效教学奠定基础
在当前的教育教学背景下，越来越多的教学观念和教学方式开始指向学生自主性的激发，以及学生在课上针对问题的自主思考与探究。在初中数学教学过程中，教师需要认真分析新颖教学观念中的闪光点。但由于年龄限制，初中生对于问题的研究可能会浮于表面，教师应在激发学生进行自主操作和自主研究与分析的基础上，保证学生探究问题的有效性，从而为有效教学奠定基础。
例如，在教学“立方根”时，教师可以让学生在了解平方根概念的基础上试着讲述立方根的概念。这时，学生一般会根据自己的预习情况及课本中的概念来尝试着复述。在学生复述的过程中，教师可以依据实际情况给予学生适当的肯定，并在学生复述完之后，让其他学生进行补充，最后教师进行总结。学生练习立方根计算的过程中，可能会遇到各式各样的问题。此时，教师可以让学生分析8的立方根，因为这个问题相对来说比较简单，学生在教师的引导下能够根据立方根的概念很快得出8的立方根为2。在具体的计算过程中，为了激发学生的自主参与意识，让学生在计算的过程中锻炼自主探究能力，教师可以引导学生进行小型的数学游戏。教师可以为学生提供一定数量的计算题目，让学生在规定的时间内完成，完成的最多且最准确的学生获得胜利。这主要是让学生在熟悉立方根概念的基础上，掌握立方根的计算方式。游戏教学能够极大地激发学生的参与兴趣，使学生发挥主观能动性，在积极思考与探究中进行题目的计算，从而保证课堂的教学效果、保证学生的学习效果，进而保证课堂教学的有效性。
三、对作业模式进行改善
既往为学生布置课后作业的主要目的，在于促使学生对已经学习过的知识进行巩固，但是从实际情况来看，对课后作业进行应用，虽然能够在一定程度上促使学生对于知识点的印象加深，但是不能够对其提升教学效果的作用进行有效发挥，主要原因在于，诸多教师仅重视对已经学习过的知识进行复习，而忽略了十分重要的课前预习工作，若教师能够将作业布置于学生对知识进行学习之前，学生即需要在教师开展教学工作之前对相关的知识进行了解，从而更加有效地对自身存在疑问的部分进行确认，也能够在教师进行教学的过程中带着问题学习，从而有利于提升学生在学习过程中的方向感和目的性。另外，在对新知识学习结束之后，学生对课前作业进行回顾。有利于学生对自身對于知识点的掌握情况进行更加充分的了解，也就能够进行更加有效的查漏补缺，从而显著提升初中数学的教学效果，并促使作业的作用得到真正发挥。
例如在对勾股定理进行教学的过程中，教师科学合理地对课前作业进行布置，学生即能够在预习过程中对直角三角形中存在的特殊关系进行了解，若能够有效理解其中的知识，在教师进行教学的过程中，学生则能够更加集中注意力，也就有利于促使学生的学习效率得到大幅度提升。
结束语
综上所述，提高初中数学学习效率对于学生而言具有重要的意义与价值。初中数学教师应全面分析影响学习效率的因素，积极学习新课程改革理念，不断优化课堂教学方法，努力提高自身专业素养与教育机智，针对学生所存在的问题采取针对性的策略，确保提高初中数学学习效率。
参考文献：
[1]徐兵.浅谈提高初中数学学习效率的有效方法[J].科学大众（科学教育），2020（05）：24.
[2]陆建奇.浅谈提高初中数学课堂学习效率的有效方法[J].中华辞赋，2019（03）：141.
[3]张君平.例谈提高学生数学学习效率的有效方法[J].数学学习与研究，2018（04）：104.
（广西省梧州市中山中学）