【摘 要】
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核心素养涉及个体的认知、思维、判断、表达、交往和发展等多个方面。教师应该让学生通过初中道德与法治这门基础性学科的学习，形成对于核心素养的全面认知，而以大单元为基础开展议题式教学则是实现此目标的有效途径。因此教师需要了解议题式教学的内涵、核心素养背景下大单元整体的议题式教学的原则，探讨核心素养背景下大单元整体的议题式教学实践。
【基金项目】
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广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标核心素养导向下的初中道德与法治学科议题式教学研究”（课题编号：2023A044）的研究成果；
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核心素养涉及个体的认知、思维、判断、表达、交往和发展等多个方面。教师应该让学生通过初中道德与法治这门基础性学科的学习，形成对于核心素养的全面认知，而以大单元为基础开展议题式教学则是实现此目标的有效途径。因此教师需要了解议题式教学的内涵、核心素养背景下大单元整体的议题式教学的原则，探讨核心素养背景下大单元整体的议题式教学实践。
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