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在当今的中学英语课堂中，许多教师采用“任务型语言教学”模式。在教学过程中，老师以学生为中心，不断创设情境，让学生自主学习、探究学习。但在农村中学英语教学中，部分教师以教教材知识为重点，加上教学评价目标和评价方法单一，致使学生学习英语的兴趣逐渐下降，教学效果较差。本文从教师、学生、学校、家庭和社会几个方面探讨了农村中学英语教学存在的主要问题，并就此提出了相应对策，为深化农村中学英语教学改革，改变农村中学英语教学相对落后的现状具有积极的指导意义。