【摘 要】
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目的 探讨基于掌握性学习为核心的外科住院医师规范化培训（简称住培）腹腔镜基础技能模拟课程设计及培训后近期和中期的效果评价。方法 选取上海交通大学医学院附属仁济医院26位外科住院医师参加模拟教学课程，内容包括理论授课，及手眼协调、双手配合、剪圈、扶镜和缝合打结等5个腹腔镜基础项目。所有项目均在培训结束，及3个月后进行考核，并对住院医师和指导医师进行问卷调查。结果 通过指导医师演示、现场反馈、刻意练习
【基金项目】
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上海交通大学医学院毕业后医学教育项目（BYH20210205）；
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目的 探讨基于掌握性学习为核心的外科住院医师规范化培训（简称住培）腹腔镜基础技能模拟课程设计及培训后近期和中期的效果评价。方法 选取上海交通大学医学院附属仁济医院26位外科住院医师参加模拟教学课程，内容包括理论授课，及手眼协调、双手配合、剪圈、扶镜和缝合打结等5个腹腔镜基础项目。所有项目均在培训结束，及3个月后进行考核，并对住院医师和指导医师进行问卷调查。结果 通过指导医师演示、现场反馈、刻意练习，住院医师考核成绩相比培训前均有提升（均P＜0.01），差异有统计学意义。培训3个月后再次考核,发现剪圈和缝合打结2项成绩出现下降（均P＜0.01），差异有统计学意义。其他3项操作差异无统计学意义（均P＞ 0.05）。结论 腹腔镜基础技能模拟课程通过基于掌握性学习的训练，采用Peyton四步演示法和双人分组练习能提升效率，在培训后达到最低通过标准是培训课程的关键。住院医师完成培训3个月后，剪圈和缝合打结项目技能会退化，可通过复训维持技能。
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