海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚.
　　有人说宽容就是忍耐,不是,宽容怎生了“忍”字,宽容不是遭罪;有人说宽容就是爱,不是或不全是,宽容与家是两种境界,其实爱有时容不下太多的宽容;还有人说宽容就是给予,那就更不对了,过份的宽容就是纵容.
　　那么宽容是什么?字典里说:宽容就是宽大有气量,不计较或追究.虽然气量不好计算,不过后面的“不计较或追究”就可以破解了.
　　所以说宽容就是一种美德、一种修养、一种风范、一种尺度,这正是我们教育工作者不可缺少的.
　　一、宽容对教育有着事半功倍的
　　效果
　　九年级(2)班的小尧同学是一个出了名的“双差生”,也是我们老师眼里的捣蛋鬼,只要教过他的老师提起他就有讲不完的故事.也许是我的运气不好,小尧被分到了我们班,他班主任都松了一口气,可我心里却不安起来,难道他真的能影响一个班吗?
　　在开学第一天,他就迟到,一进教室就大声喊叫:“乖乖,我怎么分到费小胖手里了.”我和教室内的同学都听见了,教室突然静了下来,同学们的眼光都投向了我.我心里明白,批评教育对他已经毫无作用,为此我该怎么办呢?
　　他进教室时,并没有注意我,当他喊后,一眼看到了我,愣愣地站在那里,胆怯地看着我.我说:“你只是不喜欢老师胖,并不是不喜欢我做你班主任,对吧?”他点了一下头,眼含泪水走向了一个空位旁坐下了.我对他的教育采用了宽容,起到了事半功倍的效果.
　　第二天我主动接触他,找他谈了一次话,我对他说:“我听说你是个特别爱动手、动脑的孩子.”从未受过别人赞美的他居然脸红了.我又说:“我想请你帮个忙”他不相信地看着我,我接着说:“老师刚接班,对同学们还不太了解,你能向老师介绍一下我们班的情况吗?”他毫无保留的娓娓叙述起来.从他的神情可以看出他十分高兴,因为他觉得老师信任自己.我接着说:“我想请你做班级公物的管理员,行吗?”他用力地点点头.“不过,工具都由你带,要管好这些工具,可得先管住自己,你行吗?”“行!”他自信地回答我.这样一来他成了我的一名好助手.
　　我没有当着学生的面对他进行批评教育,而是包容他犯的错误,留给他的是自尊.在我们平时教育教学中如果不去宽容学生,不给他们自由的空间,他怎么能安心听你教诲呢!作为教师应该有一颗宽容的心.
　　二、宽容在教育中能拉进师生之
　　间的距离
　　去年我做九(5)班班主任时,小静时常违纪、扰乱课堂.
　　我找她谈心:“你近来的变化让老师心急,我的学生不会一下变得连班主任都不认识了”;“你就是这样我也没有在众人面前批评你,多次的提醒你”;“我知道你变成这样有一定原因”.通过交流,她对我讲:“我故意这样做就是气你,好让你放弃我”,“你这么多天对我的宽容和关爱,使我明白怎样去处理问题”,“爸妈虽离异,一定有他们的原因,我要对得起所有关心我的人”,“好好做人报答你们的恩情”.
　　如果我对其行为不能宽容的话,一个好人材就从我的手中走失了,我明白她这样做是不想上学,放纵自己.当她把心里话对我讲出来的时候,我明白老师对学生的宽容是一份纯真,一份恬静,一份善良,一份真情.宽恕了别人的同时成就了自己宽大的胸怀,同时也成功了自己的事业,保存了自己的美誉.
　　你会得到赞赏,得到升迁,得到学生的尊重.
　　三、宽容在教育中能得到学生家
　　长的尊敬
　　我们的教育工作接触最多的是学生,次之是家长.当我们在处理学生违纪时,常常请家长配合,在这过程中我们要面对不同的家长,所以要时时宽容,常常忍让.
　　只要我们本着“教育以育人”的原则,不斤斤计较家长话语的过失,又多从家长角度考虑,家长会很乐意接受你善意的批评和建议.为此和家长就创起友善的人际关系,营造良好的社会风气.俗话说“有容乃大.”正因为大海接纳了所有的江河,才有了天下最壮观的辽阔与豪迈.
　　让我们在师生的相处中都学会宽容吧!有了宽大的胸怀,有了宽容之心,你会发觉世间变得很美好,善良多于邪恶,真诚多于欺骗,热情多于冷漠,友谊多于敌对.只有具备宽容之习,你才会达到精神上的至高点而“一览众山小”,才会宠辱不惊,心境安宁.
　　天空宽容了云雾,于是拥有了神采;土地宽容了种子,于是拥有了收获;大海宽容了江河,于是拥有了浩瀚;花儿宽容了蜜蜂,于是拥有了甜蜜;教师宽容了学生,于是我们便拥有了未来.