论文部分内容阅读
小学语文阅读是一种多元对话的教学艺术，新一轮的课程改革呼唤语文课堂的有效对话。对话教学不可或缺的媒介是文本，给予小学生心灵震撼与情感熏陶的也是文本。在教学实践中落实这一理念，坚持不懈锤炼师生对话，生生对话以及生本对话艺术的语文教师比比皆是。
高效对话，与文本多重共振
【摘 要】
：
小学语文阅读是一种多元对话的教学艺术，新一轮的课程改革呼唤语文课堂的有效对话。对话教学不可或缺的媒介是文本，给予小学生心灵震撼与情感熏陶的也是文本。在教学实践中落实
【机 构】
：
江苏省淮安市西顺河小学
【出 处】
：
作文成功之路：教育教学研究
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
古人对“音乐”概念的理解有广义、狭义之分，萧统对《文选》“音乐”赋的分类采用的是广义的理解，他的这种理解是受《礼记》和《周礼》的影响。萧统的音乐观，从微观上看，他对音乐
综合实践活动课程以培养“全人”为目标，以提高学生综合素质为宗旨，促进学生知、情、意、行的和谐发展。综合实践活动课程超越了某些学科应试教育的功利性，是实施小学素质教育的
角色定位交际模式包括"I-You"、"I-(You)-He"和"I-I"等基本模式及其变体形式.模式以及模式的变体导致了角色定位交际中人称指代式的变化:变异式角色人称指代和隐喻式角色人称