【摘 要】
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本文基于2010年中国综合社会调查数据,通过多重中介模型探索教育水平如何通过不同类型的媒介使用对居民环境关心产生影响。分析表明:教育对环境关心的影响既有直接效应,也有
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本文基于2010年中国综合社会调查数据,通过多重中介模型探索教育水平如何通过不同类型的媒介使用对居民环境关心产生影响。分析表明:教育对环境关心的影响既有直接效应,也有间接效应,直接效应表现为教育通过社会化功能塑造人与自然的和谐观,促进居民环境关心的提高;间接效应主要体现在教育程度影响了个体对不同媒介(电视、报纸、互联网)的选择及使用程度,进而提高了居民的环境关心。对不同媒介的分析发现,互联网的中介效用最大,电视次之,报纸最小;广播和杂志则没有在教育和环境关心之间发挥中介效应。这一结论一方面暗示了在社会化过程中传统媒介的式微和新媒介的崛起,另一方面对如何借助不同类型的媒介来提升公众环境关心有着重要的政策启示。
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