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在设计本课教学时,以促进学生发展为中心,让学生自己观察、思考和尝试估算,激励学生自得自悟,开采用合作学习的方式,形成师生、生生之间的有效的互动,促进学生新观点、新方法、新创意的生成.
“加法估算”教学设计
【摘 要】
：
在设计本课教学时,以促进学生发展为中心,让学生自己观察、思考和尝试估算,激励学生自得自悟,开采用合作学习的方式,形成师生、生生之间的有效的互动,促进学生新观点、新方法
【机 构】
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江苏省赣榆县厉庄小学 江苏 赣榆222121
【出 处】
：
读与写(下旬)
【发表日期】
：
2012年2期
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