【摘 要】
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地域文化是地域民众长期社会生活实践的产物,其传承发展过程是地域民众出于族群共同体生存和发展的需要而进行的“文化再生产”过程。教育是文化传承发展的“生命机制”,文化
【机 构】
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焦作师范高等专科学校覃怀文化研究院
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“乡村振兴战略视野下的河南传统村落保护与发展研究”(〔2020〕-ZDJH-233)
论文部分内容阅读
地域文化是地域民众长期社会生活实践的产物,其传承发展过程是地域民众出于族群共同体生存和发展的需要而进行的“文化再生产”过程。教育是文化传承发展的“生命机制”,文化的保存、延续和发展有赖于教育的传承、沟通与创新。只有重新审视和发现地域文化的价值和意义,有效整合和重建其传承发展的教育生态,积极探索和创新其传承发展的教育机制,使其与地域民众日常生活有机对接,地域文化才能在现代社会中得到不断的重塑和发展。
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