【摘 要】
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职业院校学生学习存在诸多不良行为,导致课堂教学效果欠佳.教师如何针对学生特点开展教学,打造高效课堂,成为职业教育教学改革值得探究的问题.高效课堂是课堂教学时间、教学任务量、教学效果的最优形式.以职业院校电子专业课教学为例,对建构高效课堂的有效性策略,从落实课堂教学学生主体地位、项目引领激发学生学习兴趣、“互联网+职业教育”助力课堂教学、多元化评价模式改革、构建和谐师生关系、创造良好学习氛围几方面进行实践与探究.
【机 构】
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兰州现代职业学院 理工学院,甘肃 兰州新区730300
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职业院校学生学习存在诸多不良行为,导致课堂教学效果欠佳.教师如何针对学生特点开展教学,打造高效课堂,成为职业教育教学改革值得探究的问题.高效课堂是课堂教学时间、教学任务量、教学效果的最优形式.以职业院校电子专业课教学为例,对建构高效课堂的有效性策略,从落实课堂教学学生主体地位、项目引领激发学生学习兴趣、“互联网+职业教育”助力课堂教学、多元化评价模式改革、构建和谐师生关系、创造良好学习氛围几方面进行实践与探究.
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