在不少人眼中，无论中学还是大学，毕业致辞似乎是件形式大于内容的面上的活儿，往往和鲜花、温情、成功、祝福等等相伴。在毕业典礼上探讨“失败”、“苦难”之类的话题，虽谈不上“不太吉利”，至少是有些“不合时宜”。
　　高考结束后不久，北京某中学校长孙清亚的毕业致辞在网络上广泛传播，并引起了大众的关注。孙校长的这篇致辞的确没按常理出牌，跟很多励志、鸡汤类的演讲不同，其中的一句话让很多人震惊不已：你的高考成绩即将一文不值！
　　这句话初看确实辣眼睛，尤其是对那些为高考辛苦了12年的考生和考生家长来说。高考分数居然一文不值？那我们这些年费这么多劲儿是干什么呢？
　　一年一度的高考季，总是上演着几家欢喜几家愁的悲喜剧。高考成绩好的一边，春风得意地摆上几桌庆功宴；成绩不好的一边，全家人心情沉重，出门都躲着人走。微信朋友圈里我们也可以感受高考在中国家庭中的分量。那些高考成绩好的，开始了愉悦的毕业旅游，无论是土豪范儿的出国游，还是文艺范儿的背包客，即使隔着屏幕，我们都能感到那股浓浓的踌躇满志；成绩不好的，朋友圈则安静很多，偶尔在朋友圈里露头，要么充满了“鸡汤”味，要么透着卧薪尝胆的悲情。
　　所以，随着暑期来临，“如何應对高考失利”的文章则在各类媒体、自媒体上接踵而来。
　　高考分数真的价值连城吗？
　　其实，“过来人” 都知道，凭借高分考上大学，就是给了我们一张临时的“身份证明”，这张证明用来帮我们敲开职场华丽的大门，一旦进了门，这张“身份证明”就作废了。因为，出了象牙塔便处处是江湖。之后在“江湖”上能走多远靠的是“考高分”以外的其他能力，比如待人接物的能力、比如应对错综复杂环境的能力、再比如在遇到挫折时如何让自己“挺过去”的能力，甚至还要有能扛住各种“明枪暗箭”的强壮体格，当然最终拼的是一个人的品行。那个曾经让你在高考战场上的光芒万丈的高分，用不了两三年绝不会有人记起。
　　虽然，每个“过来人”都能总结出这样的人生智慧，但是一旦“过来人”拥有了老师和家长这样的身份后就选择性地遗忘了那个耳熟能详的道理：每个学生都有不同的能力特点，并不是每个孩子都适合书本学习，而是把学习成绩当成衡量每一个学生的尺子。用同样的标准打造不同的学生，必定有些学生会经受更多挫折，这些学生因为只是成绩不够好便成不了家长和老师眼中的“好孩子”、“好学生”。这些学生就像被照了“哈哈镜”而变矮了，觉得自己什么都不如别人，从而变得怀疑自己、低估自己，甚至从此成了一个自卑的人。
　　要想改变这个局面，我们就要始终记得不应该只拿高考成绩来衡量一个学生学习的全部、也不应该只拿高考成绩来衡量一个学校教育的全部。家长和老师也不要把目光仅仅盯在分数上，要重在培养学生正确的人生态度和出色的学习能力，让每个学生在自己的整个人生中都能受益。毕竟，任凭你是谁，想要获得成功，都必须首先成为一个合格的终身学习者和自我教育者。
　　就像孙校长说的：“我们应该不以高考成绩高而沾沾自喜，也不以高考成绩低而盲目自悲。当你的高考成绩一文不值以后，你们就平等了，这种平等是指大家都将拥有同等的、新的发展机会，可以同等地追求自己的梦想。当然你们也将同等地面临各种挑战。”
　　（文 华）