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书面反馈是外语/二语写作研究中的重点,本研究探讨在二年级英语专业写作教学中将教师反馈、同伴互评和批改网自动评改结合的效果。三种反馈方式的结合对学生写作成绩的提高有显著影响。学生作文修改的类型主要有语言运用和内容表达,修改次数分别为66.5%和23%,组织结构和文本设计较少。
反馈方式影响大学生英语写作的实证研究
【摘 要】
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书面反馈是外语/二语写作研究中的重点,本研究探讨在二年级英语专业写作教学中将教师反馈、同伴互评和批改网自动评改结合的效果。三种反馈方式的结合对学生写作成绩的提高有
【机 构】
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天津外国语大学英语学院
【出 处】
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天津外国语大学学报
【发表日期】
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2015年02期
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