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本研究目的是了解蒙古族家庭子女教育心理控制源现状，并对其影响因素进行进一步探索。本文对蒙古族家庭子女教育心理控制源、家庭实际情况进行了问卷调查，对蒙古族背景文化进行了田野调查。研究结果表明，家长的文化程度和职业对其子女教育心理控制源具有一定的影响，但PLOC得分没有性别差异；家庭亲密度与适应性影响家长的PLOC得分。同时也表明个人的经历、各方面的知识、经验以及周围环境等背景文化变量对子女教育心理控制源的共同影响。