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目的：探讨P B L教学法在康复医学教学中应用的效果。方法：将该校2010级临床医学本科1、2班分别作为实验组70人和对照组70人。在康复医学教学中。实验组采用PBL教学法，对照组采用LBL教学法。比较两组学生期末考试成绩和对教学效果的评价。结果：实验组期末考试成绩明显高于对照组，对教学效果的评价优于对照组，二组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将P B L教学法应用于康复医学教学可激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，并显著提高教学质量。