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【摘要】在中职英语教学中，词汇教学是教学当中的一个重点和难点。教师应该在整体把握教材的基础上，提前备课，精心设计每一节课。采取不同的方式帮助学生记忆单词，扩大词汇量。
【关键词】英语 词汇教学 方式
词汇是句子的组成部分；句子是短文的组成部分。所以我们在学习每篇课文的初期，总是以词汇教学开始。对于从小学到中职的学生来说，英语学了多年，词汇学习依旧是一件让人头疼的事。经常是学了忘，忘了学，直到在多次学习词汇的挫折中，对学习英语完全失去了兴趣而放弃。然而放弃英语又是当下以及今后自身学习教育中一项巨大的损失。因此，我们有必要来探讨一下对英语词汇的学习。以下是笔者在教学当中的几点尝试。
一、归纳总结，分块教学
在我们教学所使用的中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语1（基础模块）》当中，每个单元都包含有两个独立的不同场景的对话模块。但在词汇学习部分却并没有全部按照对话模块分为两部分单词。而每个单元的新单词多达二十到三十个。如果一次性让学生学习二十到三十个生词会使学生感到单调，乏味和疲惫。而如果按照两个对话模块把单词分为两部分来学习，那么学生每次只需掌握十个左右的单词就可以了。这对学生来说，大大减轻了工作量，增加了趣味性。使学生更加愿意学习，乐于学习，不觉得学习单词是一项沉重的负担，从而提高了我们的教学效果。
如在教授本教材Unit 4 Welcome to our party 当中。两个对话模块分别为在宴会当中谈论天气和在宴会当中招待客人。我们可以根据对话，把涉及谈论天气的词汇放在一起学习，把招待客人的词汇归纳为一块，分开教学。这样，当我们学完关于天气的单词，转为血刺天气的对话后，学生立刻就能运用这些相关单词谈论天气；而学完关于招待客人的词汇，转为学习招待客人的对话后，学生立刻就能模拟出一个招待客人的场景出来。从而使学生在学习词汇时，学以致用，很大程度上提高了学习词汇时的学习效率。
二、利用词组帮助词汇教学
单独去学习和记忆一些单词，会使学生感觉单个的单词是孤立的、静止的。如果让这些单词搭配到词组当中，这些单词就变得生动鲜活起来，更利于学生记忆。如本教材Unit 5 What’s your hobby？ 当中，词汇学习有fly，collect，music，chess，kite，stamp等。我在教学当中，直接把这些单词归为四个词组flying kites，collecting stamps，listening to music和playing chess.因为本单元是学习谈论兴趣、爱好，所以四个词组直接让学生记成动名词短语的形式，而这些名词短语正好是本课学习的重点。再搭配多媒体PPT当中直观、生动的图片和动画效果，使学生一下子就能记住这四个词组，从而帮助了词汇的记忆。
三、利用游戏帮助学生记忆单词
中职学生也就是大了一点的孩子，孩子没有不喜欢游戏的。既然他们喜欢游戏，我们就投其所好，尽量把游戏加入到教学当中，使学习单词变得轻松有趣。如我在教授本教材Unit 3 How much is it？时。在课堂上收集了学生的一些学习用品放到我提前准备的包里，这些用品可分类收集。比如我先收集铅笔，橡皮，钢笔等作为教学器具。下面呈现老师和学生的对话：
S： What is in your bag？
T： Guess.
S： Is/ Are there a pen/ any pens in your bag？
T： Yes，there is/ are.或No，there isn’t/ aren’t.
课堂上随手教学器具由很多，当这一轮游戏结束之后，还可以选取比如课本、字典、练习本、笔记本等进行新一轮的游戏。以这样的游戏形式，不仅练习了there be 句型的运用，还学习和复习了很多同类单词。在教学中，多给学生设置一些游戏，把枯燥的词汇学习融入到一些直观或模拟的情景当中，是实现多样化、趣味性、提高课堂教学质量的有效途径。
四、利用移动信息化技术手段扩充词汇
随着移动互联时代的来临，除了传统的PC外，以智能手机和平板电脑为代表的移动终端已经成为我们生活和学习当中必不可少的一部分。除了日常常规教学外，学生更喜欢利用手机和平板电脑交友、聊天、娱乐等。然而移动设备当中除了这些常用功能外，还有一些学习英语的软件可以帮助我们学习。如英语趣配音。这款软件可以给学生喜闻乐见的火爆国际大片、英文歌曲、动漫和英美剧配音。每个配音音频只有短短一分钟左右，包含十句左右的英文，非常适合学生在课外的零碎时间当中进行学习，视频台词中的生单词可点击翻译，加入自己的生词本中，并随时进入学习中心巩固积累词汇。使学生在不知不觉中提升自己的词汇量。教师可建立自己的班级配音群，每日选取合适的配音材料给班级学生布置学习任务。学生配音完毕后上传，每个同学都可以听到班里任何同学的配音并点赞，互相学习。老师可在一段时间之后检测学生的词汇学习情况。这样学生在学习词汇时不再感到枯燥无趣。激发了学生的学习热情，提高了学习兴趣。使学生更加积极主动地进行自主学习，从而大大扩充了词汇量。
综上所述，生动有趣、灵活多变的 教学方式和教学手段，有助于提高学生学习词汇的兴趣，帮助学生轻松记忆单词，从而树立学习英语的信心。这要求教师对教材深刻、全面的体会和把握，针对每一节课，认真备课，开动脑筋。同时，紧跟时代潮流，充分利用现代化设备，使英语词汇学习在课内课外同样生动活泼。
【关键词】英语 词汇教学 方式
词汇是句子的组成部分；句子是短文的组成部分。所以我们在学习每篇课文的初期，总是以词汇教学开始。对于从小学到中职的学生来说，英语学了多年，词汇学习依旧是一件让人头疼的事。经常是学了忘，忘了学，直到在多次学习词汇的挫折中，对学习英语完全失去了兴趣而放弃。然而放弃英语又是当下以及今后自身学习教育中一项巨大的损失。因此，我们有必要来探讨一下对英语词汇的学习。以下是笔者在教学当中的几点尝试。
一、归纳总结，分块教学
在我们教学所使用的中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语1（基础模块）》当中，每个单元都包含有两个独立的不同场景的对话模块。但在词汇学习部分却并没有全部按照对话模块分为两部分单词。而每个单元的新单词多达二十到三十个。如果一次性让学生学习二十到三十个生词会使学生感到单调，乏味和疲惫。而如果按照两个对话模块把单词分为两部分来学习，那么学生每次只需掌握十个左右的单词就可以了。这对学生来说，大大减轻了工作量，增加了趣味性。使学生更加愿意学习，乐于学习，不觉得学习单词是一项沉重的负担，从而提高了我们的教学效果。
如在教授本教材Unit 4 Welcome to our party 当中。两个对话模块分别为在宴会当中谈论天气和在宴会当中招待客人。我们可以根据对话，把涉及谈论天气的词汇放在一起学习，把招待客人的词汇归纳为一块，分开教学。这样，当我们学完关于天气的单词，转为血刺天气的对话后，学生立刻就能运用这些相关单词谈论天气；而学完关于招待客人的词汇，转为学习招待客人的对话后，学生立刻就能模拟出一个招待客人的场景出来。从而使学生在学习词汇时，学以致用，很大程度上提高了学习词汇时的学习效率。
二、利用词组帮助词汇教学
单独去学习和记忆一些单词，会使学生感觉单个的单词是孤立的、静止的。如果让这些单词搭配到词组当中，这些单词就变得生动鲜活起来，更利于学生记忆。如本教材Unit 5 What’s your hobby？ 当中，词汇学习有fly，collect，music，chess，kite，stamp等。我在教学当中，直接把这些单词归为四个词组flying kites，collecting stamps，listening to music和playing chess.因为本单元是学习谈论兴趣、爱好，所以四个词组直接让学生记成动名词短语的形式，而这些名词短语正好是本课学习的重点。再搭配多媒体PPT当中直观、生动的图片和动画效果，使学生一下子就能记住这四个词组，从而帮助了词汇的记忆。
三、利用游戏帮助学生记忆单词
中职学生也就是大了一点的孩子，孩子没有不喜欢游戏的。既然他们喜欢游戏，我们就投其所好，尽量把游戏加入到教学当中，使学习单词变得轻松有趣。如我在教授本教材Unit 3 How much is it？时。在课堂上收集了学生的一些学习用品放到我提前准备的包里，这些用品可分类收集。比如我先收集铅笔，橡皮，钢笔等作为教学器具。下面呈现老师和学生的对话：
S： What is in your bag？
T： Guess.
S： Is/ Are there a pen/ any pens in your bag？
T： Yes，there is/ are.或No，there isn’t/ aren’t.
课堂上随手教学器具由很多，当这一轮游戏结束之后，还可以选取比如课本、字典、练习本、笔记本等进行新一轮的游戏。以这样的游戏形式，不仅练习了there be 句型的运用，还学习和复习了很多同类单词。在教学中，多给学生设置一些游戏，把枯燥的词汇学习融入到一些直观或模拟的情景当中，是实现多样化、趣味性、提高课堂教学质量的有效途径。
四、利用移动信息化技术手段扩充词汇
随着移动互联时代的来临，除了传统的PC外，以智能手机和平板电脑为代表的移动终端已经成为我们生活和学习当中必不可少的一部分。除了日常常规教学外，学生更喜欢利用手机和平板电脑交友、聊天、娱乐等。然而移动设备当中除了这些常用功能外，还有一些学习英语的软件可以帮助我们学习。如英语趣配音。这款软件可以给学生喜闻乐见的火爆国际大片、英文歌曲、动漫和英美剧配音。每个配音音频只有短短一分钟左右，包含十句左右的英文，非常适合学生在课外的零碎时间当中进行学习，视频台词中的生单词可点击翻译，加入自己的生词本中，并随时进入学习中心巩固积累词汇。使学生在不知不觉中提升自己的词汇量。教师可建立自己的班级配音群，每日选取合适的配音材料给班级学生布置学习任务。学生配音完毕后上传，每个同学都可以听到班里任何同学的配音并点赞，互相学习。老师可在一段时间之后检测学生的词汇学习情况。这样学生在学习词汇时不再感到枯燥无趣。激发了学生的学习热情，提高了学习兴趣。使学生更加积极主动地进行自主学习，从而大大扩充了词汇量。
综上所述，生动有趣、灵活多变的 教学方式和教学手段，有助于提高学生学习词汇的兴趣，帮助学生轻松记忆单词，从而树立学习英语的信心。这要求教师对教材深刻、全面的体会和把握，针对每一节课，认真备课，开动脑筋。同时，紧跟时代潮流，充分利用现代化设备，使英语词汇学习在课内课外同样生动活泼。