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意识是人所特有的一种对客观现实的高级心理反应．本文所说的“意识唤醒”，是指在学生已有的心理特征、认知基础和活动经验的基础上，激活数学情境，唤醒学生学习数学的潜意识，让学生对数学活动、数学本质产生认识上飞跃的一种教学策略．下面就合并同类项的教学实践，谈谈运用意识唤醒的策略，让学生揭示数学本质的一些做法与思考，意在抛砖引玉，以求教于同行．