【摘 要】
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幼儿大部分时间都生活在幼儿园,因此幼儿园的语言活动对幼儿语言的发展起着关键性的作用。在实践教学中,我们发现老师组织语言游戏的形式、幼儿学习的主动性、积极性等都存在着这样或者那样的问题。为此,我们提出了探索教师在语言游戏活动中的指导策略研究,尝试探索教师组织幼儿园不同年龄段语言游戏的方法,总结摸索出具有实践性、引领性的有效措施。
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幼儿大部分时间都生活在幼儿园,因此幼儿园的语言活动对幼儿语言的发展起着关键性的作用。在实践教学中,我们发现老师组织语言游戏的形式、幼儿学习的主动性、积极性等都存在着这样或者那样的问题。为此,我们提出了探索教师在语言游戏活动中的指导策略研究,尝试探索教师组织幼儿园不同年龄段语言游戏的方法,总结摸索出具有实践性、引领性的有效措施。
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