【摘 要】
：
高校历史教育由于受传统教育模式的影响,教育者与受教育者的主体关系没有明确地构建,是历史教育效能难以提高的重要原因。高校历史教育的主体关系需要由单一主体过渡到双主体
论文部分内容阅读
高校历史教育由于受传统教育模式的影响,教育者与受教育者的主体关系没有明确地构建,是历史教育效能难以提高的重要原因。高校历史教育的主体关系需要由单一主体过渡到双主体,构建起双主体的互动关系。西方哲学理论的发展为其构建提供了理论支撑,社会的发展则提供了现实的需求,使之实现成为可能。历史教育是国民教育的核心,作为培养高素质人才的高校有必要完善高校历史教育主体间的关系。
其他文献
1．问题的提出农民贫困的问题长期困扰着我国政府和老百姓。在农村，许多土地荒芜，农民宁愿进城打工也不愿意在自己的土地上耕种，大批农民涌入城市，由此而引发了一系列的社会问题。
造纸一般都沿用纤维制浆法,其工艺一般为:将木材、秸秆等含纤维物经蒸煮、漂白纸浆、丝网过滤、烘干等.为改变造纸的原料成分和生产方法,我们提供一种以淀粉类物和植物纤维为
一些家庭的固定电话落满灰尘,原因在于用户越来越多地使用手机打电话,甚至在家也不例外.另外让固话运营商更加担心是:一些购房者竟然不安装固定电话.对许多人而言,固定电话正
工程实践能力的培养是当前大学教育改革的重点。本文就目前大学生顸岗实习中存在的问题，构建大学生顶岗实习“43343”管理运行模式和考核评价体系。