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临床医学专业英文班的学生对专业技能和职业价值期待较高，通过模块教学和Tutorial结合，在英文写作教学中，按功能部件进行动态的模块教学，增强学生自主学习和思辨能力。Tutorial让学生获得办法和策略，增强其对模块知识的系统掌握。既有效提高学生的英文写作水平，又切实增强其对专业特色文字材料的检索和写作能力。探索教学案例的实施和评价，对大学英语教学改革具有重要的指导意义。