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听、说、读、写作为语文的重要组成部分,但是阅读一直处于低效的状态之下,但是通过阅读学生可以和作者有灵魂上的交流和思想上的碰撞,不仅仅能感悟到作者表达的情感,更能陶冶情操提升个人文学素养。
小学低年级阅读高效课堂构建策略
【摘 要】
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听、说、读、写作为语文的重要组成部分,但是阅读一直处于低效的状态之下,但是通过阅读学生可以和作者有灵魂上的交流和思想上的碰撞,不仅仅能感悟到作者表达的情感,更能陶冶
【机 构】
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广东省惠州市惠东县平山第二小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年15期
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