【摘 要】
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本文以云南省高校的少数民族大学生为研究个案,进行抽样调查,分析学生的学习背景和他们学习成绩之间的相关关系。研究发现学生的学习成绩与他们的家庭地理位置、家长职业和家
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本文以云南省高校的少数民族大学生为研究个案,进行抽样调查,分析学生的学习背景和他们学习成绩之间的相关关系。研究发现学生的学习成绩与他们的家庭地理位置、家长职业和家长学历呈正相关。文章提出了改进民族地区英语教育的策略和提升少数民族学生英语水平的建议。
In this paper, minority college students in Yunnan Province as a case study, a sample survey to analyze the relationship between student learning background and their academic performance. The study found that students’ academic performance was positively correlated with their family geography, parental status, and parental qualifications. The article puts forward some suggestions on how to improve English education in ethnic minority areas and how to improve the English proficiency of minority students.
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