观察对象：益智区幼儿
　　观察地点：活动室
　　观察过程：
　　在益智区幼儿像往常一样玩起了“管道传声”游戏，玩了一会兒后，幼儿似乎渐渐对这个游戏失去了兴趣，有的幼儿选择了其他游戏。
　　这时，霏霏突然提议：“我们用管道来搭个城堡怎么样？”其他幼儿听了兴奋地说：“那我们赶快来试试吧！”于是他们开始搭城堡。
　　他们商量了一下，先把管道连接成了一根直直的长管道，下面加了一个用三通管和两根短管组成的底座，想把它立起来，做城堡的柱子，吕明兮刚把扶着管子的手放开，管子“哗啦”一声全倒了。鹰杰说：“没事没事！我们再来试一次，想想别的办法让它站起来！”吕明兮思考着说：“我们刚才上面搭得太重，下面又搭得太轻，容易倒！”果果紧跟着说：“要不把底座做大一点试试！”按照这个想法，几个人又开始动手了。
　　很快柱子依照果果的办法立起来了，其他幼儿纷纷称赞果果：“你这个主意真好！”接着他们又信心满满地继续下一步的拼搭。但在这个时候有的幼儿说：“应该在这根柱子上再拼点儿什么，这样会很快搭成城堡！”有的幼儿说：“应该继续做第二根柱子！”幼儿各持己见，七嘴八舌地争论起来，不能达成一致意见，这时不知是谁说了一句：“我们听鹰杰指挥吧，他主意多。”这个提议大家一致通过，鹰杰拿定主意后他们又开始热火朝天地搭了起来。不一会儿，管子真的被搭成了立体建筑，虽然看起来不太像城堡，但他们却非常开心。
　　活动结束的时候幼儿争先恐后地向教师介绍他们的杰作：“老师你快看这是我们搭的，我们想搭一个城堡，可是它总是搭不起来，我们想了很多办法想让管子立起来，它就变成现在这样了！”教师对他们的作品表示惊叹，并进一步启发幼儿：“小朋友在建筑区搭积木的时候第一步需要做什么？”还没等教师把话说完，霏霏就应声道：“对了，咱们要画一个搭建图纸才行！这样大家都能知道怎么搭。”其他幼儿也纷纷赞同。
　　于是，管道搭建游戏又开始了……
　　在这个故事中，什么样的学习在发生？
　　1.从你们专注的神情和激烈的讨论中看出，你们非常喜欢这个搭建游戏，最珍贵的是你们勇于挑战新玩法，自主提高了游戏的难度。
　　2.在游戏中，你们一直围绕如何搭建城堡进行讨论，这体现出你们的游戏目的非常明确。
　　3.你们将生活经验迁移到了游戏中，给直立的物体增加了可供支撑的底座，提高了城堡的稳固·I生。
　　4.从一次次失败和尝试中看出了你们不怕困难、勇于面对、大胆尝试和坚持不懈的精神，这多么值得称赞呀！
　　5.在游戏中你们能共同合作、相互讨论、分析原因并解决问题，你们的社会性行为在不断地发展。
　　下一步学习的机会和可能性
　　1.在老师的启发下，你们想出“搭建计划”，在下一次搭建时你们可以依照计划来搭建。
　　2.将这个故事分享给全班的小朋友，你们会获得更多讨论机会和好点子。
　　3.开展与建筑相关的欣赏活动，你们可以分享自己的发现和想法，为以后的搭建积累经验。
　　4.老师也会给你们提供更多的管道游戏材料和足够的场地，支持你们的探索与创造。