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现实需求是推进研究生在线教育进程的内在动力,基于我国本科生和研究生在线教育的发展现状,有针对性地剖析了研究生关于素质提升、学术成长和职业规划的学习需求类型和特征;兼顾培养单位和受教育者双向需求,构建了以核心内容、基础条件和保障机制为关键要素的研究生在线教育需求模型。结合小样本深度访谈,给出了研究生对在线教育的代表性需求和偏好,辅助培养单位主动适应需求、科学规划和建设研究生在线教育体系。