【摘 要】
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高中语文学习犹如“鸡肋”的状态长期存在,其中最主要的原因是课堂上教师所讲的内容与教学参考资料并无差别,学生可以自己看书解决课文学习的问题,加之语文学科的成绩提升慢,就给学生造成了“语文课上与不上一个样”,因而,造成了高中语文教学高耗低效的局面。想要打破这种局面,教师首先要抛开参考书,进入文本的深入细读,从文本内部大胆突破,让学生在语文课上听到他们从来没听过的内容,真正体会到阅读的乐趣,才能真正扭转高中语文教学的窘境。
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高中语文学习犹如“鸡肋”的状态长期存在,其中最主要的原因是课堂上教师所讲的内容与教学参考资料并无差别,学生可以自己看书解决课文学习的问题,加之语文学科的成绩提升慢,就给学生造成了“语文课上与不上一个样”,因而,造成了高中语文教学高耗低效的局面。想要打破这种局面,教师首先要抛开参考书,进入文本的深入细读,从文本内部大胆突破,让学生在语文课上听到他们从来没听过的内容,真正体会到阅读的乐趣,才能真正扭转高中语文教学的窘境。
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