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摘要：微博、微信为主要代表的微工具在大学生社会主义核心价值观教育中发挥不可替代的作用，由此，各大高校必须加强微工具的使用，并且了解每一项工具的具体作用，寻找出应对举措。
关键词：微时代 大学生 社会主义核心价值观
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0028-01
当代社会科技的突飞猛进，现代大学生思想开放，乐于追求新鲜事物，综上各方面的原因促进了微工具的流行及发展，在这种情形下，应端正思想态度和接受新文化带来的益处。[1]当前各大高校的重要任务是探索微博中的社会主义核心价值观，挖掘其深层的教育意义。所以，各大高校必须意识到现阶段的状况，加强微工具的挖掘使用，为宣扬社会主义核心价值观，从而加强高校的思想意识，高校也应该经常举办以“社会主义核心价值观”为主题的各类活动，为当代大学生提供充足的精神食粮。[2]
一、正确使用微工具，以“微”见大
加强微工具的各方面建设，融以社会主义核心价值观，使其具有教育意义。微工具中的选题的宗旨：选题要向当代大学生的生活和经历相靠拢，以“微”见大，这样才能得到更广泛人群的关注，进而使这份教育意义发挥更大的作用。高校使用微工具发布消息时，消息应当包括当代大学生的生活和学习等方面，例如，日常管理、学习出行、校园活动、社会实践等，消息题材必须乐观积极，能够表现出社会主义核心值观的内涵，感受细微，从大学生身边的小事出发，大力提高当代大学生的参与程度，形成一种积极奉献和敢于担当的积极氛围。
二、传统教育与微工具教育相结合
首先，传统教育资源就是指大学生思想政治教育理论教学，将微工具与之相结合，此举对于解决当代大学生对于社会主义核心价值观教育中的部分难题有重要作用，从而大学生可以借助高校的官方微博或微信了解社会主义核心价值观并进行自我教育，进而提高教育者的实效性。[3]再者，通过社会主义核心值观主题微博或微信的建设，在微时代的社会环境下，大学生每天接触到的是开放多元的文化和思想意识，高校要掌握自己思想政治教育工作的主动权，就要重视高校校园文化在微时代形势下发生的改变，为了高效建设校园微文化，努力建设以社会主义核心价值观为中心，发展思想、互动等各方面的主体文化。第三，教育者应加强与大学生在微工具方面的思想交流。在微工具的广泛流行的情况下，教育者必须成为大学生思想上的引导者，教育者要抓住微工具广泛应用的这个机会，用心关注大学生在使用微工具时的言论，时刻了解并掌握大学生思想方向，及时了解大学生关注的热门话题，就此顺势把正确的指导思想和价值观念传递给大学生，对其进行以社会主义核心价值观为主题的思想教育，排除大学生思想上的未知隐患。第四，必须培养素质高、有担当的思想领袖，发挥其在使用微工具过程中的领头羊的引导作用。在使用微工具进行大学生社会主义核心价值观的教育时，要形成微工具中的用于发表意见的良好环境，让积极的、实时的意见作为领袖的意见，另外也要努力培养意见领袖的各方面能力，发挥其在微工具的使用过程中的社会主义核心价值观教育引领作用。第五，提高大学生自我学习的能力，加强其独立律己的能力。在微时代下，大学生的诸多行为都会受到外界不同人士的监控和评论，然而，大学生既是这些活动的制造者，同时也是观察者、评论者，必须努力探索当代大学生对于社会主义核心价值观的教育，同时也必须提高大学生的自我学习的能力，协助大学生深度认知关于辩证唯物主义方法论这一方面的知识，主要培养大学生自我学习、管理、自律、负责等意识和能为，并培养大学生以辩证唯物主义的眼光去处理实际问题，要拥有明辨是非的能力，还要培养大学生在使用微王具时对于各种信息在选择、辨别和分析时的能力。
三、提升思想政治教育者在微时代下的媒介素养
首先，思想政治教育者应对当代大学生进行以“社会主义核心价值观”为主题的思想教育，这个教育过程中大可使用微工具作为媒介，正确使用微工具媒介来提高自身的话语权，从而与大学生之间进行更好的互动和交流。再者，当思想政治教育者遇到繁琐而复杂的信息时，应该准确知道自己应该如何进行分析、选择，筛选出科学、积极、主流、有价值的信息并传播给大学生，辅助大学生了解和拥有正确的社会主义核心价值观。第三，高校应当对思想政治教育者积极开展关于媒介素养的相关实践活动，高校应该借助微工具把理论和实践进行高效结合，创建实践平台，当然也要从教育者自身出發，开办关于媒介素养培训的一系列课程，集中培训思想政治教育者熟练使用微工具。
微工具时代下对大学生进行社会主义核心价值观教育时，应正确使用微工具，以“微”见大；将社会主义核心价值观传统教育与微工具教育相结合；教育者应加强与大学生在微工具方面的思想交流，提升教育者的媒介素养。
参考文献：
[1]王华.微博在高校思想政治教育中的应用研究[D].中国地质大学，2013.
[2]李玲.大学生社会主义核心价值体系认同现状与对策[D].大连理工大学，2010.
[3]张蕾.探究微博时代下大学生思想政治教育工作[D].山西财经大学，2012.
责任编辑：孙瑶
关键词：微时代 大学生 社会主义核心价值观
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0028-01
当代社会科技的突飞猛进，现代大学生思想开放，乐于追求新鲜事物，综上各方面的原因促进了微工具的流行及发展，在这种情形下，应端正思想态度和接受新文化带来的益处。[1]当前各大高校的重要任务是探索微博中的社会主义核心价值观，挖掘其深层的教育意义。所以，各大高校必须意识到现阶段的状况，加强微工具的挖掘使用，为宣扬社会主义核心价值观，从而加强高校的思想意识，高校也应该经常举办以“社会主义核心价值观”为主题的各类活动，为当代大学生提供充足的精神食粮。[2]
一、正确使用微工具，以“微”见大
加强微工具的各方面建设，融以社会主义核心价值观，使其具有教育意义。微工具中的选题的宗旨：选题要向当代大学生的生活和经历相靠拢，以“微”见大，这样才能得到更广泛人群的关注，进而使这份教育意义发挥更大的作用。高校使用微工具发布消息时，消息应当包括当代大学生的生活和学习等方面，例如，日常管理、学习出行、校园活动、社会实践等，消息题材必须乐观积极，能够表现出社会主义核心值观的内涵，感受细微，从大学生身边的小事出发，大力提高当代大学生的参与程度，形成一种积极奉献和敢于担当的积极氛围。
二、传统教育与微工具教育相结合
首先，传统教育资源就是指大学生思想政治教育理论教学，将微工具与之相结合，此举对于解决当代大学生对于社会主义核心价值观教育中的部分难题有重要作用，从而大学生可以借助高校的官方微博或微信了解社会主义核心价值观并进行自我教育，进而提高教育者的实效性。[3]再者，通过社会主义核心值观主题微博或微信的建设，在微时代的社会环境下，大学生每天接触到的是开放多元的文化和思想意识，高校要掌握自己思想政治教育工作的主动权，就要重视高校校园文化在微时代形势下发生的改变，为了高效建设校园微文化，努力建设以社会主义核心价值观为中心，发展思想、互动等各方面的主体文化。第三，教育者应加强与大学生在微工具方面的思想交流。在微工具的广泛流行的情况下，教育者必须成为大学生思想上的引导者，教育者要抓住微工具广泛应用的这个机会，用心关注大学生在使用微工具时的言论，时刻了解并掌握大学生思想方向，及时了解大学生关注的热门话题，就此顺势把正确的指导思想和价值观念传递给大学生，对其进行以社会主义核心价值观为主题的思想教育，排除大学生思想上的未知隐患。第四，必须培养素质高、有担当的思想领袖，发挥其在使用微工具过程中的领头羊的引导作用。在使用微工具进行大学生社会主义核心价值观的教育时，要形成微工具中的用于发表意见的良好环境，让积极的、实时的意见作为领袖的意见，另外也要努力培养意见领袖的各方面能力，发挥其在微工具的使用过程中的社会主义核心价值观教育引领作用。第五，提高大学生自我学习的能力，加强其独立律己的能力。在微时代下，大学生的诸多行为都会受到外界不同人士的监控和评论，然而，大学生既是这些活动的制造者，同时也是观察者、评论者，必须努力探索当代大学生对于社会主义核心价值观的教育，同时也必须提高大学生的自我学习的能力，协助大学生深度认知关于辩证唯物主义方法论这一方面的知识，主要培养大学生自我学习、管理、自律、负责等意识和能为，并培养大学生以辩证唯物主义的眼光去处理实际问题，要拥有明辨是非的能力，还要培养大学生在使用微王具时对于各种信息在选择、辨别和分析时的能力。
三、提升思想政治教育者在微时代下的媒介素养
首先，思想政治教育者应对当代大学生进行以“社会主义核心价值观”为主题的思想教育，这个教育过程中大可使用微工具作为媒介，正确使用微工具媒介来提高自身的话语权，从而与大学生之间进行更好的互动和交流。再者，当思想政治教育者遇到繁琐而复杂的信息时，应该准确知道自己应该如何进行分析、选择，筛选出科学、积极、主流、有价值的信息并传播给大学生，辅助大学生了解和拥有正确的社会主义核心价值观。第三，高校应当对思想政治教育者积极开展关于媒介素养的相关实践活动，高校应该借助微工具把理论和实践进行高效结合，创建实践平台，当然也要从教育者自身出發，开办关于媒介素养培训的一系列课程，集中培训思想政治教育者熟练使用微工具。
微工具时代下对大学生进行社会主义核心价值观教育时，应正确使用微工具，以“微”见大；将社会主义核心价值观传统教育与微工具教育相结合；教育者应加强与大学生在微工具方面的思想交流，提升教育者的媒介素养。
参考文献：
[1]王华.微博在高校思想政治教育中的应用研究[D].中国地质大学，2013.
[2]李玲.大学生社会主义核心价值体系认同现状与对策[D].大连理工大学，2010.
[3]张蕾.探究微博时代下大学生思想政治教育工作[D].山西财经大学，2012.
责任编辑：孙瑶