【摘 要】
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目的:探讨神经外科护理教学采取PDCA循环理论指导对教学质量的提升作用.方法:择取本院2017年12月-2019年12月神经外科护理实习生70例,依据带教模式差异分组,就采取传统带教(
【机 构】
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四川省遂宁市中心医院 629000
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目的:探讨神经外科护理教学采取PDCA循环理论指导对教学质量的提升作用.方法:择取本院2017年12月-2019年12月神经外科护理实习生70例,依据带教模式差异分组,就采取传统带教(对照组,35例)与PDCA循环理论支持(观察组,35例)护生实操技术、理论知识、综合能力考评及教学满意度调查结果展开比较.结果:观察组护生各指标考评分值均相较对照组呈更高水平显示,满意度调查结果呈97.14%,相较对照组80.00%呈更高水平,具统计学意义(P＜0.05).结论:在神经外科护理教学工作中重视PDCA循环理论支持,护生整体能力可获更好提升,并对护理教学保持高满意度,开展价值突出.
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