【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入以及素质教育的推进,促进学生全面发展、提高学生综合素质、培养学生创新、创造与实践能力成为小学语文教学的重要任务。小学生自我控制能力较差,注
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随着新课程改革的不断深入以及素质教育的推进,促进学生全面发展、提高学生综合素质、培养学生创新、创造与实践能力成为小学语文教学的重要任务。小学生自我控制能力较差,注意力较易分散,学生在学习时容易失去兴趣。文章探究运用生活化资源将语文知识与学生生活实际相联系,创设生活化情境的方式,以生活中常见的场景及素材引导学生利用语文知识解决生活问题,不仅能降低学生的学习难度,还能激发学生学习的主动性。
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