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摘 要： 初中化学这门学科与其他学科相比，化学与生活的结合度更高。所以想要提升化学课堂上的授课质量，需要教师有意识的扩大化学与生活的关系，能够帮助学生充分的运用生活知识来学习化学原理。化学趣味性的提高可以有效的促进学生产生浓厚的学习欲望，进而提高化学教学质量，所以在初中化学课堂教学中教师要对传统的教学模式进行优化，避免课堂学习氛围因为教学内容乏味无聊而低迷，对学生思维能力的提高有着负面的影响。本篇文章对初中化学课堂上教学质量的提升进行了探讨。
关键词：化学课堂 学习兴趣 提升质量 方法策略
初中化学的学习需要具备一定的思维能力，所以在学习的过程中学生很容易会因为难以理解知识点进而跟不上教师的授课进度。所以初中教师为了避免这种情况的出现，应该积极的采用新颖的授课方式，让化学与生活紧密结合，让学生能够更直观通透的理解化学原理和相关知识点。如若初中化学教师没有具备对传统教学方式进行改善的意识，会在提高学生积极性方面无法取得进展，对学生学习效率的提高造成阻碍。初中化学知识是学生之后学习化学学习阶段所必备的基础，为了帮助学生打好化学基础以及提高教学质量，初中化学教师必须及时的端正自己的教学观念，优化自己的教学方式。
一、提升初中化学课堂教学质量的原因
在以提高学生综合素质为教育主旨的教育背景下，对初中化学课堂的教学方式的优化以及进一步的提高教学质量的原因有两个方面。
（1）素质教育的推行
近几年教育改革的过程中一直在提倡素质教育，在初中阶段的素质教育中，不仅仅是对化学这门科目的课堂教学效果提出新的要求和目标，对其他科目同样如此，所以为了迎合素质化教育，需要增强初中化学课堂上的授课效果，提升教学质量。传统教学模式的应用是因为应试化教育背景下的无奈之举，但是随着时代的进步，学生的需求在传统教学模式中得不到满足，教育工作者就需要考虑对教学方式进行完善。并且传统教学方式的弊端在于学生一直处于被迫学习的劣势地位，对学生综合能力的提升有着负面的影响。所以实行以素质教育为核心的初中教学模方式，以此来促进初中化学教学质量的进一步提升是必然教育趋势。
（2）社会发展的需要
伴随着我国综合国力的增强，社会的发展需要高素质的人才的推动，所以为社会培养高素质、高品格的人才是学校的主要任务之一。为了能够更好的满足社会的祖国的需求，培养高素质人才，学校应该对传统教学方式进一步的改进和优化，这也是化学教学质量务必提高的一部分原因。教学质量的提高以及教学体系的优化有利于学生综合能力的提升，培养出能够更好的融入社会的高素质人才。
二、提高初中化学课堂教学质量方法探析
（1）灵活教学法
初中化学的教学内容是化学教学中的最重要的部分，对教学内容理解通透应该是初中化学教师必须具备的能力，但是如何让学生更高效的掌握教学内容是对教师授课能力的一项挑战。教师作为授课者和引导者，对教学内容进行备课和备题是必须的，但是教师还应该在化学课程的教学过程中提高对学生特点的了解程度，进而能够更有效的采用灵活教学法。在面对存在差异性的学生时，化学教师在授课的过程中要因材施教，从而促进化学课堂教学质量的进一步提高。在了解差异性的产生不可避免时，要加深对其了解程度。例如，在教授化学时，部分教师对成绩不好的学生存在着偏见，认为他们是因为不够刻苦而成绩低下，但是有可能他们是因为面对了太多次的失败和挫折，导致学习化学的动力和热情受到了影响。并且初中化学教师如果一味的寄希望于补课来弥补成绩差的学生在知识点上的缺失，很可能会取得反效果，让学生进一步的厌恶化学。化学教师应该采用灵活教学法，给予学生足够的尊重和信任，并与学生积极的交流沟通，帮助学生摆脱学习化学的阴影。所以教师想要促进化学课堂教学质量的提高可以运用灵活教学法，对具有相同特点的学生运用不同的教育方式，才能取得明显的教学效果
（2）细节教学法
初中化学教师应该格外的注意到教学细节。优秀的教学方式如果具备着不恰当的教学细节不仅会造成时间上的浪费，还会不利于教学效果的提高，对学生化学知识的学习进度有着负面影响，因此初中化学教师要教学学生利用化学课本。并且教师在课堂教学之间的备课中，要把握住课堂上的讲课细节，避免无法掌握的事件出现。初中化学教师只有掌握住细节教学法，确保授课内容学生能够理解，才能在实际的教学过程中促进课堂学习效率的提高以及教学质量的提升。
（3）学生实验法
在传统的初中化学教学中，实验部分的操作步骤都是教师来完成，而学生在旁观察。但是在学习化学期间，学生对化学仪器的基本操作手法和使用方式应该都十分的了解，所以让学生自己动手操作完成实验不仅在于提高学生学习化学的兴趣，更有利于学生掌握相关的化学知识点。但是初中化学教师在应用学生实验法来提升课堂教学质量时，一定要要求学生在实验课前进行预习，避免不必要的问题的出现。
（4）生活学习法
化学与实际生活的结合度不可分割，所以为了促进化学课堂的教学质量的进一步提高，教师在积极改进化学课堂教学方式的同时，也要合理到运用到生活学习法。初中化学教师在实际的课堂教学中可以将化学与生活的关系作为突破口，将教学内容与实际生活相互融合，让学生运用自己生活经验解决问题，更深层次的掌握化学的原理，对学生化学知识的运用能力也有所锻炼。例如，在讲解关于水的知识时，教师可以利用生活学习法，介绍水资源的用处。
三、结束语
虽然初中化学中学习到的知识是最基础的知识点，但是基础知识掌握的牢固与否对学生之后化学的学习有很大的影响，所以教师要重视起初中化学课堂上的教学质量的提高。教师可以将兴趣作为授课的突破口，让学生感受到生活与化学的关系，从而更深层次的学习化学。
参考文献
关键词：化学课堂 学习兴趣 提升质量 方法策略
初中化学的学习需要具备一定的思维能力，所以在学习的过程中学生很容易会因为难以理解知识点进而跟不上教师的授课进度。所以初中教师为了避免这种情况的出现，应该积极的采用新颖的授课方式，让化学与生活紧密结合，让学生能够更直观通透的理解化学原理和相关知识点。如若初中化学教师没有具备对传统教学方式进行改善的意识，会在提高学生积极性方面无法取得进展，对学生学习效率的提高造成阻碍。初中化学知识是学生之后学习化学学习阶段所必备的基础，为了帮助学生打好化学基础以及提高教学质量，初中化学教师必须及时的端正自己的教学观念，优化自己的教学方式。
一、提升初中化学课堂教学质量的原因
在以提高学生综合素质为教育主旨的教育背景下，对初中化学课堂的教学方式的优化以及进一步的提高教学质量的原因有两个方面。
（1）素质教育的推行
近几年教育改革的过程中一直在提倡素质教育，在初中阶段的素质教育中，不仅仅是对化学这门科目的课堂教学效果提出新的要求和目标，对其他科目同样如此，所以为了迎合素质化教育，需要增强初中化学课堂上的授课效果，提升教学质量。传统教学模式的应用是因为应试化教育背景下的无奈之举，但是随着时代的进步，学生的需求在传统教学模式中得不到满足，教育工作者就需要考虑对教学方式进行完善。并且传统教学方式的弊端在于学生一直处于被迫学习的劣势地位，对学生综合能力的提升有着负面的影响。所以实行以素质教育为核心的初中教学模方式，以此来促进初中化学教学质量的进一步提升是必然教育趋势。
（2）社会发展的需要
伴随着我国综合国力的增强，社会的发展需要高素质的人才的推动，所以为社会培养高素质、高品格的人才是学校的主要任务之一。为了能够更好的满足社会的祖国的需求，培养高素质人才，学校应该对传统教学方式进一步的改进和优化，这也是化学教学质量务必提高的一部分原因。教学质量的提高以及教学体系的优化有利于学生综合能力的提升，培养出能够更好的融入社会的高素质人才。
二、提高初中化学课堂教学质量方法探析
（1）灵活教学法
初中化学的教学内容是化学教学中的最重要的部分，对教学内容理解通透应该是初中化学教师必须具备的能力，但是如何让学生更高效的掌握教学内容是对教师授课能力的一项挑战。教师作为授课者和引导者，对教学内容进行备课和备题是必须的，但是教师还应该在化学课程的教学过程中提高对学生特点的了解程度，进而能够更有效的采用灵活教学法。在面对存在差异性的学生时，化学教师在授课的过程中要因材施教，从而促进化学课堂教学质量的进一步提高。在了解差异性的产生不可避免时，要加深对其了解程度。例如，在教授化学时，部分教师对成绩不好的学生存在着偏见，认为他们是因为不够刻苦而成绩低下，但是有可能他们是因为面对了太多次的失败和挫折，导致学习化学的动力和热情受到了影响。并且初中化学教师如果一味的寄希望于补课来弥补成绩差的学生在知识点上的缺失，很可能会取得反效果，让学生进一步的厌恶化学。化学教师应该采用灵活教学法，给予学生足够的尊重和信任，并与学生积极的交流沟通，帮助学生摆脱学习化学的阴影。所以教师想要促进化学课堂教学质量的提高可以运用灵活教学法，对具有相同特点的学生运用不同的教育方式，才能取得明显的教学效果
（2）细节教学法
初中化学教师应该格外的注意到教学细节。优秀的教学方式如果具备着不恰当的教学细节不仅会造成时间上的浪费，还会不利于教学效果的提高，对学生化学知识的学习进度有着负面影响，因此初中化学教师要教学学生利用化学课本。并且教师在课堂教学之间的备课中，要把握住课堂上的讲课细节，避免无法掌握的事件出现。初中化学教师只有掌握住细节教学法，确保授课内容学生能够理解，才能在实际的教学过程中促进课堂学习效率的提高以及教学质量的提升。
（3）学生实验法
在传统的初中化学教学中，实验部分的操作步骤都是教师来完成，而学生在旁观察。但是在学习化学期间，学生对化学仪器的基本操作手法和使用方式应该都十分的了解，所以让学生自己动手操作完成实验不仅在于提高学生学习化学的兴趣，更有利于学生掌握相关的化学知识点。但是初中化学教师在应用学生实验法来提升课堂教学质量时，一定要要求学生在实验课前进行预习，避免不必要的问题的出现。
（4）生活学习法
化学与实际生活的结合度不可分割，所以为了促进化学课堂的教学质量的进一步提高，教师在积极改进化学课堂教学方式的同时，也要合理到运用到生活学习法。初中化学教师在实际的课堂教学中可以将化学与生活的关系作为突破口，将教学内容与实际生活相互融合，让学生运用自己生活经验解决问题，更深层次的掌握化学的原理，对学生化学知识的运用能力也有所锻炼。例如，在讲解关于水的知识时，教师可以利用生活学习法，介绍水资源的用处。
三、结束语
虽然初中化学中学习到的知识是最基础的知识点，但是基础知识掌握的牢固与否对学生之后化学的学习有很大的影响，所以教师要重视起初中化学课堂上的教学质量的提高。教师可以将兴趣作为授课的突破口，让学生感受到生活与化学的关系，从而更深层次的学习化学。
参考文献
[1]閆静梅，提高初中化学课堂教学质量方法探析[J]考试周刊，2015（12）：165.
[2]尹万国，浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J]新课程（小学），2014（12）：262.