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高职院校五年一贯制学生年龄偏小,思想道德、文化素质、心理素质等各方面有待加强。作为学生管理一线的工作者,要融入情感,耐心疏导,纠正认知偏差,帮助学生客观地认识自己的行为习惯,引导学生学会与不同性格的人相处,指导学生虚心学习,以良好的心态与人交往,培养学生的自信心等方面加强沟通交流。
关注学生“弱势群体”,引导走出低谷——面对五年一贯制学生的思考
【摘 要】
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高职院校五年一贯制学生年龄偏小,思想道德、文化素质、心理素质等各方面有待加强。作为学生管理一线的工作者,要融入情感,耐心疏导,纠正认知偏差,帮助学生客观地认识自己的
【机 构】
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菏泽家政职业学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年7期
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