当今信息技术高度发达，电话、手机、E-mail、微信已成为人们相互联络的普通手段，传统的纸质信件交流方式日益被冷落遗忘。但是，本人在多年的班主任工作中体会到，传统办法与现代信息技术并用，根据学生家庭的不同状况，既邮寄纸质信件又发电子邮件，写好“三封信”，能架设起一座班级与学生家庭联系的桥梁。
　　教育教学规律告诉我们，要把学生教育好，仅靠老师的努力、学生的拼搏是不够的，必须得到社会的大力支持、家庭的有力配合。在市场经济潮流中，不少农村中小学生的家长常年外出务工，教师难以找到家长进行家访，家长也没有时间来“校访”，甚至家长与子女之间半年或更长时间才能见面一次。因此，学校与家庭之间的联系、家长与学生之间的沟通愈来愈淡化，给学校教育、学生成长带来很多困惑和问题。如何加强班级与学生家庭的沟通，建立起班级与学生家庭联系的稳固桥梁，是新时代中小学教育急待研究的重要课题。本人在多年的班主任工作中利用“三封信”进行了一些探索。
　　一是开学初的“征求意见信”。每学期开学初，班主任向学生家长介绍学校规章制度和本班管理设想，请家长提出意见和建议，并要求家长反映该生在家的情况，如：品行表现、性格特长、学习态度、家务劳动、身体状况等，使班主任全面掌握学生在家庭中的情况，家长了解学生在班级状况，便于因材施教。
　　二是学期中的“信息反馈信”。每学期中期，班主任将一段时间来学生在班级中的各方面表现反馈给学生家庭，让家长配合学校、班级工作，共同有的放矢对学生进行教育。
　　三是学期末的“假期生活调查信”。为引导和丰富学生假期生活，了解学生假期动态，本人通常采用表格式形式，设计好学生假期生活调查信，设置“课外阅读情况”、“外出旅游情况”、“参加社会实践情况”、“特长培训情况”、“纯休息时间”、“家务劳动”、“家长意见”等栏目，在每学期末将要放寒、暑假时寄发给学生家长，下学期开学时收集汇总。
　　我对学生家长回信中反馈的大量信息进行系列处理，在班级管理与学生教育中充分利用。
　　1、分类整理归纳。
　　将家长提出的意见和建议分为对学校、对班级、对学生几类，特别细化对班级、对学生的要求。比如：对学生的要求中，分“思想品德要求”、“作业书写要求”、“上课纪律要求”、“零钱花费要求”、“同学交往要求”等；对班级的要求分为“道德品质、学科成绩、特长爱好、文体活动、劳动卫生”等方面。分类疏理这些意见建议后，采用不同途径进行处理。对学校的建议，通过恰当方式转达给学校领导；对班级的建议，切实可行的，就落实在工作中；对学生的要求，采用个别谈话或集体教育方式引导督促学生遵守执行。
　　2、建立“家长回音壁”。
　　在教室内的墙壁上开辟一个“家长回音壁”专栏，轮流将几十位同学家长对班级、对学生的要求摘录张贴，让学生课余时间耳濡目染，使其感觉到家长的叮嘱教诲时时就在身边，在老师的督促提醒、同学的相互监督下，对帮助学生养成良好品行、提高学习积极性有一定促进作用。
　　3、开展主题班会活动。
　　每学期我根据学生假期生活调查信中反馈的内容，组织“课外新书推荐”、“假期见闻录”、“我爱大自然”、“家乡新貌”、“一次有意义的活动”等主题班会，接着让全班同学自己动手刊出相应内容的专刊，能促进同学交流，活跃班级气氛，激发学生学习兴趣，还能将学生假期中学到的知识补充、延伸到学校和班级中来，使学生的家庭生活与班级教育相得益彰。
　　班主任要写好这“三封信”还要注意几个问题：
　　一是要一分为二反映学生在校情况。给家长的信不能变成向学生家庭的告状信，既要认识学生的缺点和不足，更要看到学生的优点和长处，用发展的眼光看待每一个学生。
　　二是要准确中肯提取反馈信息。家长回信中反馈的学生个体信息，好的方面要表扬肯定，缺点不足要采取适当方式向学生提出批评指正，对涉及学生个人隐私、不宜公开的就不能公开，要尊重学生人格，形成师生互信互尊氛围。
　　三是要热心勤勉敬业奉献。班主任要写好这“三封信”，用好家长回信中的大量信息，要做很多耐心细致的工作，花费一定的时间和精力，需要有强烈的事业心和无私的奉献精神。