【摘 要】
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小学阶段的教育应将基础知识与能力培养作为基础,由于数学课程知识的逻辑性,保证知识探索的主动性是必要的工 作,而小学生的主动参与需要兴趣的支撑。因此,教师在教学中应激
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小学阶段的教育应将基础知识与能力培养作为基础,由于数学课程知识的逻辑性,保证知识探索的主动性是必要的工 作,而小学生的主动参与需要兴趣的支撑。因此,教师在教学中应激发小学生的数学学习兴趣,改进以往激发的方法,通过情境、 实验、鼓励、游戏让数学知识学习变成学生的需求,愿意做主动的探究和实践,并能建立良好的学习习惯,愿意做主动学习,参 与到数学知识的探索和实践当中,奠定数学基础能力。
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