著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点。”伴随着英语的普及，英语家庭教育的重要性越来越突出，尤其是加强英语家庭教育与小学英语教育的结合，其重要性更加显著。农村孩子的父母受教育程度不高，对孩子教育方面的期望和观念容易出现偏差，不知道如何指导孩子学习英语，如何引导孩子形成正确的英语学习意识和良好的学习习惯。
　　小学生在刚接触英语时，有新颖感，出于好奇，兴趣盎然，英语成绩相对不错。但随着学习时间的增加、年级的升高及内容难度的加大，学习的兴趣就会逐渐降低，成绩下滑，甚至会产生畏惧感。这种不良现象日积月累，最终导致孩子不爱学英语，此时，家庭教育要着力保持、培养学生的学习兴趣，及时引导孩子形成良好的英语学习习惯。
　　一、培养孩子兴趣，建立自信心
　　1.建立家长的自信心。应该让孩子看到家长对他的希望。要让孩子得到家人的理解与支持，知道父母不会放弃他。作为家长不要在孩子面前满面愁容地说孩子英语成绩不行、在班里经常倒数、不争气之类的话，要善于发现孩子的优点，让孩子客观地认识自我。
　　2.建立孩子的自信心。在孩子学习英语的过程中，家长要注意自己对孩子的评价，坚持以正面鼓励为主，给予他们更多的赏识，善于发现孩子的优点，并抓住优点进行表扬，切忌漫无目的地表扬。创设更多的机会，让孩子在家中用英语表现自我，让他们体验成功的喜悦。因为被赏识，孩子在心灵深处就会产生“我能行”的认识，从而激发孩子的学习热情，增强孩子学习的成就感，充满自信地学习英语。
　　二、尊重孩子的个体差异
　　李宝荣曾在文章中提到，家长和教师需注意不拿学习成绩差的同学和其他同学作比较，而应看到学生通过努力不断进步的结果，从而实现不断提高学习成绩的最终目的。每个学生都是一个不同的差异个体，因此家庭教育中要对英语教学特点的认知误区完全摒弃，选择适当的英语教学内容，合理安排家庭教育时间，放下与人攀比单词记忆量的虚荣心理，形成独特的家庭少儿英语教育模式。
　　三、培养孩子的良好学习习惯
　　1.多听录音
　　英语听力是语言输入，是最基本的语言能力，听力也是中国学生英语学习的最大障碍，由于小学英语每周只有2—3节的课时量，学生上英语课的机会不多，再加上小学生独有的“学得快，忘得快”的年龄特点，因此，通过英语家庭教育让孩子充分利用好课后时间去学习英语，听录音就显得尤为重要。
　　（1）家长要把录音放慢速度，一句一句听录音，要求学生专心致志，录音读到哪，孩子的手指到哪，对孩子在发音模仿错误或不标准的地方一定要停下及时纠正。
　　（2）听录音之前，家长指导孩子带着问题去听，对于已学过的知识，适当拔高，要求孩子边听边跟读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调，同时达到复习巩固的作用。重点或难点的内容可要求学生反复听，做到熟练掌握。
　　2.检查孩子的家庭作业
　　检查内容包括：单词有没有抄错、题目有没有做错、书写是否规范……干净整洁的好习惯可以让我们在考试中受益。
　　3.检查基础知识
　　对课本中四会单词、句子，家长可以在家里念中文，让学生默写英文。默写单词要求准确无误，需要对照课本红笔批改、订正，直到全部记住为止。
　　4.帮助孩子养成正确的预习、复习习惯
　　家长在孩子做作业之前要提醒孩子先复习，回顾学习的单词和课文。对于不熟悉的知识点、错题进行整理。把每个单元所有的知识点、考试中的易错点加以归纳、梳理。把错题集中整理在错题本上，定期复习，巩固所学知识。
　　英语家庭教育对学生学习英语有很大的影响，为了实现家庭因素对基础英语教育的正面影响，家长要加强家庭英语学习策略教育，有效发挥家庭英语因素的積极作用，配合学校英语，形成教育合力，共同铸就孩子明天的辉煌。