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作为初中英语教师来说，如何培养和提高学生英语阅读能力，是他们在教学中一直摸索和研究的问题。我也不例外，所以一边教学一边研究、总结，因为英语阅读对学生学好英语以及提高他们的英语成绩来说实在太重要了。首先，阅读能力的提高能增强学生的理解能力，拓展学生的思维；其次，阅读能力的提高能提高学生的英语写作水平，树立学生好学英语的信心；第三，阅读能力的提高能培养学生阅读的习惯，让学生在阅读中不断积累英语知识，提高学生的英语综合水平，等等。但是在教学中我们发现，培养学生的英语阅读能力不是一朝一夕的事情，应该在教学中循序渐进，尊重学生个性和学习习惯，选择学生感兴趣的一些方法，培养学生阅读兴趣，激发他们阅读的热情，培养其阅读习惯，才能提升学生阅读能力。因此，作为初中英语教师，我们应该结合英语教学大纲，在教学中采用以下方法，注意发挥学生的主观能动性，努力培养学生的阅能力。下面就从注重课堂阅读、有效培养学生阅读能力，精心选择课外阅读材料、激发学生阅读兴趣，指导学生掌握有效的阅读技巧，提升阅读能力等方面，谈几点自己的认识。
1. 注重课堂阅读，有效培养学生阅读能力
课堂是学生学习的主要空间和平台，也是培养学生学习习惯和提升学习能力的关键时间。在初中英语教学中，教师一定要注重学生在课堂上的阅读，利用课堂时间，培养学生的阅读能力。首先，在英语课文教学中教师要用标准的发音，有情感有节奏的阅读，带领学生阅读课文，让学生熟悉课文内容，理解课文的意思，激发阅读兴趣；其次，教师可以采用多媒体，播放提前准备好的课文阅读视频和配套的情境动漫，让学生感受课文内容，或者可以直接让学生听听标准的阅读，感受英文魅力；第三，让学生在教师或多媒体带领阅读后，集体阅读两遍，再叫个别学生示范阅读，或者用对话的形式进行情境阅读，通过这样的阅读活跃课堂气氛，激发学生兴趣，调动学生的积极、主动性，让学生参与其中，感受学习的快乐。当然，为了不破坏学生对课文的感受，教师要在教学过程，把课文课当成一个整体，做到词不离句，句不离篇，让课文有故事性、趣味性，增强学生的理解，提高阅读质量。
2. 精心选择课外阅读材料，激发学生阅读兴趣
在以往的初中英语阅读教学中，教师以课本为宗旨，教学生学习词汇、阅读、写作、听说等等，都离不开课本。这样的教学固然紧扣了英语教学大纲，也能完成英语教学任务，一定程度上实现初中英语教学的意义，提高了学生的英语阅读能力，但是在范围上有所局限，势必会影响学生的阅读兴趣，让学生对英语阅读失去应有的热情。试想，学生学单词用课本、学语法用课本、学听说还是用课本，如果阅读还是用课本上有限的几篇课文，学生一定会感到枯燥无味，没有新意。加上，现在学生接受信息的渠道非常之多，他们知识面、欣赏水平、学习需要已经远远地超出了以往的学生，所以，作为新时代的初中英语教师，在英语阅读教学中，不能以过去的观念认识学生，了解学生，更不能以过去的方式教学英语阅读。教师一定要遵从学生的学习需要，围绕教材，帮助他们，选择一些有趣的、内容丰富的阅读材料，激发学生阅读兴趣，提升学生的阅读能力。比如，《威廉？莎士比亚》、《亡灵岛》、《一个国王的爱情故事》、《哈克贝利？费恩历险记》等等，还有既可以帮助学生复习英语知识，又能提高学生阅读能力的《英语周报》、《21世纪学生英文报（初中版）》、《英语辅导报》、《新东方英语杂志》等等，这些都能有效激发学生英语阅读兴趣，培养学生英语阅读能力，提高学生的英语综合素质。
3. 指导学生掌握有效的阅读技巧，提升阅读能力
英语既然作为一门外语，它有自己的特点和特征，在英语阅读中也要遵循英语的语法结构和文章的布局，才能保证阅读的质量。阅读最终的目的是要了解文章内容，理解文章的思想，掌握相关的信息，掌握了有效的阅读技巧，如精读法、扫读法、跳读法等等，就能让学生在最短时间内，掌握更多的信息，保证阅读效率。所以，阅读短文首先要遵循由整体到细节的原则，要按照从全文到段再到句子、词语的阅读步骤进行阅读。当然，可以根据自己的对短文的掌握情况，进行通读、细读和复读，以便达到最理想的阅读效果，找到需要的答案；其次，在阅读时要着重关注首段和最后一段，也要关注每段的第一句话和最后一句话，按照通常的写作手法，重点和关键词都在这些段落和句子中；第三，如果是练习阅读，碰到生字一定要停下来搞清楚，弄明白。如果是在考试时阅读，碰到生字和不理解的短语时，不要停下来，联系上下文，帮助理解那些生字的意思，达到理解全文就好。在初中英语阅读教学中，如果让学生掌握了阅读技巧，就會无形中提高他们的阅读质量，培养他们的阅读兴趣，对阅读教学是一种促进。
总之，初中阅读教学是一个长期坚持的过程，不管采用那一种阅读教学的方法、方式，为了提高学生的阅读能力，都要培养学生的阅读兴趣，传授给学生阅读技巧，指导学生正确阅读的习惯等，才能保证阅读的质量，也才能真正提升学生的阅读能力，完成阅读教学任务。
（作者单位：甘肃省清水县三中）
1. 注重课堂阅读，有效培养学生阅读能力
课堂是学生学习的主要空间和平台，也是培养学生学习习惯和提升学习能力的关键时间。在初中英语教学中，教师一定要注重学生在课堂上的阅读，利用课堂时间，培养学生的阅读能力。首先，在英语课文教学中教师要用标准的发音，有情感有节奏的阅读，带领学生阅读课文，让学生熟悉课文内容，理解课文的意思，激发阅读兴趣；其次，教师可以采用多媒体，播放提前准备好的课文阅读视频和配套的情境动漫，让学生感受课文内容，或者可以直接让学生听听标准的阅读，感受英文魅力；第三，让学生在教师或多媒体带领阅读后，集体阅读两遍，再叫个别学生示范阅读，或者用对话的形式进行情境阅读，通过这样的阅读活跃课堂气氛，激发学生兴趣，调动学生的积极、主动性，让学生参与其中，感受学习的快乐。当然，为了不破坏学生对课文的感受，教师要在教学过程，把课文课当成一个整体，做到词不离句，句不离篇，让课文有故事性、趣味性，增强学生的理解，提高阅读质量。
2. 精心选择课外阅读材料，激发学生阅读兴趣
在以往的初中英语阅读教学中，教师以课本为宗旨，教学生学习词汇、阅读、写作、听说等等，都离不开课本。这样的教学固然紧扣了英语教学大纲，也能完成英语教学任务，一定程度上实现初中英语教学的意义，提高了学生的英语阅读能力，但是在范围上有所局限，势必会影响学生的阅读兴趣，让学生对英语阅读失去应有的热情。试想，学生学单词用课本、学语法用课本、学听说还是用课本，如果阅读还是用课本上有限的几篇课文，学生一定会感到枯燥无味，没有新意。加上，现在学生接受信息的渠道非常之多，他们知识面、欣赏水平、学习需要已经远远地超出了以往的学生，所以，作为新时代的初中英语教师，在英语阅读教学中，不能以过去的观念认识学生，了解学生，更不能以过去的方式教学英语阅读。教师一定要遵从学生的学习需要，围绕教材，帮助他们，选择一些有趣的、内容丰富的阅读材料，激发学生阅读兴趣，提升学生的阅读能力。比如，《威廉？莎士比亚》、《亡灵岛》、《一个国王的爱情故事》、《哈克贝利？费恩历险记》等等，还有既可以帮助学生复习英语知识，又能提高学生阅读能力的《英语周报》、《21世纪学生英文报（初中版）》、《英语辅导报》、《新东方英语杂志》等等，这些都能有效激发学生英语阅读兴趣，培养学生英语阅读能力，提高学生的英语综合素质。
3. 指导学生掌握有效的阅读技巧，提升阅读能力
英语既然作为一门外语，它有自己的特点和特征，在英语阅读中也要遵循英语的语法结构和文章的布局，才能保证阅读的质量。阅读最终的目的是要了解文章内容，理解文章的思想，掌握相关的信息，掌握了有效的阅读技巧，如精读法、扫读法、跳读法等等，就能让学生在最短时间内，掌握更多的信息，保证阅读效率。所以，阅读短文首先要遵循由整体到细节的原则，要按照从全文到段再到句子、词语的阅读步骤进行阅读。当然，可以根据自己的对短文的掌握情况，进行通读、细读和复读，以便达到最理想的阅读效果，找到需要的答案；其次，在阅读时要着重关注首段和最后一段，也要关注每段的第一句话和最后一句话，按照通常的写作手法，重点和关键词都在这些段落和句子中；第三，如果是练习阅读，碰到生字一定要停下来搞清楚，弄明白。如果是在考试时阅读，碰到生字和不理解的短语时，不要停下来，联系上下文，帮助理解那些生字的意思，达到理解全文就好。在初中英语阅读教学中，如果让学生掌握了阅读技巧，就會无形中提高他们的阅读质量，培养他们的阅读兴趣，对阅读教学是一种促进。
总之，初中阅读教学是一个长期坚持的过程，不管采用那一种阅读教学的方法、方式，为了提高学生的阅读能力，都要培养学生的阅读兴趣，传授给学生阅读技巧，指导学生正确阅读的习惯等，才能保证阅读的质量，也才能真正提升学生的阅读能力，完成阅读教学任务。
（作者单位：甘肃省清水县三中）