【摘 要】
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大家知道:小学生由于生活环境的限制,活动范围小,生活体验少,孩子早期启蒙教育重视不够,绝大多数学生存在阅读量少、词汇蓄积量贫乏、普通话表达能力低下的缺陷,造成学生习作
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大家知道:小学生由于生活环境的限制,活动范围小,生活体验少,孩子早期启蒙教育重视不够,绝大多数学生存在阅读量少、词汇蓄积量贫乏、普通话表达能力低下的缺陷,造成学生习作基础差。特别是我们山区的孩子,平时没有讲普通话的习惯,阅读量又少,因此,在新课标下,我们应把握好小学习作教学中的读、说、写、改等基本方法来培养小学生的习作。
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