【摘 要】
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以前为了应付考试，教师总是想方设法为作文教学打制各种条条框框，从背诵范文到制定“套路”，可谓绞尽脑汁，结果却令人大失所望。即使在考场上得高分的作文，大多也是写得四平八稳，没
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以前为了应付考试，教师总是想方设法为作文教学打制各种条条框框，从背诵范文到制定“套路”，可谓绞尽脑汁，结果却令人大失所望。即使在考场上得高分的作文，大多也是写得四平八稳，没有灵性，没有个性，甚至没有可读性。这是与“新课标”所倡导的作文教学理念背道而驰的。“新课标”指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，尊重学生在学习过程中的独特体验，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
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