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摘 要：初中时期是青少年性格、价值观、人生观、世界观形成的特殊时期，教育对他们的影响甚是重要。所以，不断加强初中生的政治思想教育对他们的成长至关重要。在加强教育体制改革过程中，政治教育工作者要不断转变思维，更新教学内容，丰富教学理论，以提高学生的综合素质和能力为主要目标，帮助初中生树立正确的价值观、人生观、世界观。在新课程背景下，教师要鼓励学生积极思考，主动学习，发挥他们在课堂上的主观能动性，建立科学的教育理念，注重培养初中生的发散思维，力争培育培养出全面发展的人才。
关键词：新课改;初中政治;教学教学;方法
一、建立良好的师生关系，激发学生学习热情
在教学过程中，教师要不断地给他们增强自信心，鼓励学生克服学习上的困难，积极上进，以朋友的身份出现在学生的面前。在与老师的交往中，尊敬老师，是学生应有的道德品质;善于和老师沟通，是学生需要学习的一项重要能力。通过活动纠正学生不愿意与老师交往的误区，鼓励引导学生与老师多加沟通。然后师生互动，学生采访老师，通过互动，让学生对老师有进一步了解，从而引出老师工作的特点和作用，认同新型师生关系之民主平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
二、精心设计良好的教学情境
我国教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个优秀的教师，必然是一个善于激起学生对自己课程感兴趣、确立自己课程吸引力的教师。思想品德教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生以饱满的热情进行学习。在教《礼仪展风采》时，我采用情境教学，播放动画，通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的风采，从而揭示礼仪对一个国家的作用，创设情境，使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，以趣激学。然后请学校礼仪队的成员谈谈自己成为礼仪队成员的感受，从自身谈起，展示自身形象，从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象。使学生乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
三、丰富课堂教学方法
单一的课堂教学方法使初中政治课堂变得极其枯燥、无聊，严重地影响了学生学习初中政治的积极性，因此，初中政治老师必须丰富课堂教学方法、手段，激发学生的学习兴趣。多媒体演示教学方法。现在是信息化时代，多媒体教学方法已经运用到课堂教学中来，政治老师应当改变以往的传统的板书教学方法，积极采用多媒体进行教学。通过多媒体进行教学，不仅能丰富教学内容和教学资源，而且能够给学生更多的感官刺激，让学生更为直观、真切地感受到教师所讲的内容讨论教学方法。情境体验教学方法。在课堂教学中，老师可以将课本中的内容设定成情境，让学生在设定的情境中扮演各种角色，这样能够让学生有切身的生活感受，激发对生活的思考。案例教学方法。老师可以将社会中的典型案例搬到课堂上来给学生进行分析，也可以让学生对生活中的案例进行分析，这样让政治教学更贴近生活，使知识更具有实用性。
四、培养学生的学习习惯，提高他们的学习兴趣
对于大多数学生来说，政治学习都比较乏味，没有太大的学习兴趣。所以在新课改中，我们的首要任务就是改变学生之前对政治课堂的印象，让他们体会到政治学习有趣的一面。在教育方法上，教师要积极摸索，不断寻求科学的教育模式，充分发挥学生在课堂上的主体地位，让他们积极思考，主动探究学习，从中激发学生学习政治的好奇心。另外，教师应使政治教学与游戏教学相结合，营造有趣的学习环境，让学生在玩游戏中轻松、愉快地学习，以达到“我要学”的效果。
五、坚持理论联系实际的教学方法
初中政治教师在课堂教学过程中，不能只注重理论知识的讲解，而应该将理论知识与实际联系起来，让学生能在学会知识的同时，懂得如何运用知识。在课堂教学中，初中政治教师应当多使用生活中的例子，将理论知识透过生活中的小例子传达给学生。为了使中政治教育得到实效性教学改革和创新，我们要不断拓宽学习领域，要教会学生学会把所学的理论知识应用到现实生活中，授课时多把书本知识和现实生活中的某种现象结合起来，加深学生对知识点的理解，提高学生掌握和运用知识的能力。比如，在上“我国的社会主义制度”时，布置学生课下查找近年来拟定出了哪些政策，让学生讨论这些政策的目的和作用，让学生通过自己的调查了解到社会主义制度的優越性，从而更加深刻地理解这一课程。采用教学内容与社会实践的结合模式，学生可以做到学以致用，从而提高了他们对政治知识的了解，提高了教学效率。
六、提高教师素质
在新的课改的形势下，提高教师的教学素质是关键，也是初中政治教学改革的重点。这需要教师进一步转变教学模式，改进教学方法，注重知识的不断创新，进行补充再学习，提高自身的教学能力和水平，适应教改的需要。另外，政治教师要不断学习借鉴国外先进的教学思想、模式、理论，取其精华精，取其糟粕，努力自我充电，提高自身的知识涵养，为国家的教育改革贡献自己的力量。
七、加强师生沟通
新课改后的政治课堂积极的参与进来，使课堂气氛活跃起来。在课堂授课过程中，教师要注重引导学生积极探讨回答问题，让每一位学生都有机会表达自己对课堂问题的理解。并且教师可以根据某一社会现象对知识进行拓展，激发学生积极讨论的热潮，使他们学到的政治知识更加丰富，并懂得与现实生活相结合。与此同时，教师也要参与进来，或表达不同的见解，或对学生的观点做完整的总结，这样可以进一步促进师生之间交流，培养师生情感，让学生的学习更加轻松。
八、结语
新课改后的初中政治教学主要提倡创新思维的培养，积极发挥学生的主观能动性。这就需要我们教师改革教学模式，不断加强学生的创造性学习、自主探究性学习及团结合作行的学习，并逐步完善初中政治教学体系，使初中政治教学策略不断现代化、科学化。总体来说，教育改革作为教育界的重点工程，要想改革可以科学地进行，我们必须注重理论与实践的结合，这是国家推动教育发展的必由之路。
参考文献
[1] 浅谈新课改中的初中政治教学[J]. 韩丽萍. 学周刊. 2012（26）
[2] 论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J]. 邵莹. 赤子（上中旬）. 2015（16）
[3] 新课改背景下提升政治教学有效性的策略[J]. 于雯雯. 汉字文化. 2018（S1）
关键词：新课改;初中政治;教学教学;方法
一、建立良好的师生关系，激发学生学习热情
在教学过程中，教师要不断地给他们增强自信心，鼓励学生克服学习上的困难，积极上进，以朋友的身份出现在学生的面前。在与老师的交往中，尊敬老师，是学生应有的道德品质;善于和老师沟通，是学生需要学习的一项重要能力。通过活动纠正学生不愿意与老师交往的误区，鼓励引导学生与老师多加沟通。然后师生互动，学生采访老师，通过互动，让学生对老师有进一步了解，从而引出老师工作的特点和作用，认同新型师生关系之民主平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
二、精心设计良好的教学情境
我国教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个优秀的教师，必然是一个善于激起学生对自己课程感兴趣、确立自己课程吸引力的教师。思想品德教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生以饱满的热情进行学习。在教《礼仪展风采》时，我采用情境教学，播放动画，通过国旗班战士护旗、升旗所展示出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的风采，从而揭示礼仪对一个国家的作用，创设情境，使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，以趣激学。然后请学校礼仪队的成员谈谈自己成为礼仪队成员的感受，从自身谈起，展示自身形象，从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象。使学生乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
三、丰富课堂教学方法
单一的课堂教学方法使初中政治课堂变得极其枯燥、无聊，严重地影响了学生学习初中政治的积极性，因此，初中政治老师必须丰富课堂教学方法、手段，激发学生的学习兴趣。多媒体演示教学方法。现在是信息化时代，多媒体教学方法已经运用到课堂教学中来，政治老师应当改变以往的传统的板书教学方法，积极采用多媒体进行教学。通过多媒体进行教学，不仅能丰富教学内容和教学资源，而且能够给学生更多的感官刺激，让学生更为直观、真切地感受到教师所讲的内容讨论教学方法。情境体验教学方法。在课堂教学中，老师可以将课本中的内容设定成情境，让学生在设定的情境中扮演各种角色，这样能够让学生有切身的生活感受，激发对生活的思考。案例教学方法。老师可以将社会中的典型案例搬到课堂上来给学生进行分析，也可以让学生对生活中的案例进行分析，这样让政治教学更贴近生活，使知识更具有实用性。
四、培养学生的学习习惯，提高他们的学习兴趣
对于大多数学生来说，政治学习都比较乏味，没有太大的学习兴趣。所以在新课改中，我们的首要任务就是改变学生之前对政治课堂的印象，让他们体会到政治学习有趣的一面。在教育方法上，教师要积极摸索，不断寻求科学的教育模式，充分发挥学生在课堂上的主体地位，让他们积极思考，主动探究学习，从中激发学生学习政治的好奇心。另外，教师应使政治教学与游戏教学相结合，营造有趣的学习环境，让学生在玩游戏中轻松、愉快地学习，以达到“我要学”的效果。
五、坚持理论联系实际的教学方法
初中政治教师在课堂教学过程中，不能只注重理论知识的讲解，而应该将理论知识与实际联系起来，让学生能在学会知识的同时，懂得如何运用知识。在课堂教学中，初中政治教师应当多使用生活中的例子，将理论知识透过生活中的小例子传达给学生。为了使中政治教育得到实效性教学改革和创新，我们要不断拓宽学习领域，要教会学生学会把所学的理论知识应用到现实生活中，授课时多把书本知识和现实生活中的某种现象结合起来，加深学生对知识点的理解，提高学生掌握和运用知识的能力。比如，在上“我国的社会主义制度”时，布置学生课下查找近年来拟定出了哪些政策，让学生讨论这些政策的目的和作用，让学生通过自己的调查了解到社会主义制度的優越性，从而更加深刻地理解这一课程。采用教学内容与社会实践的结合模式，学生可以做到学以致用，从而提高了他们对政治知识的了解，提高了教学效率。
六、提高教师素质
在新的课改的形势下，提高教师的教学素质是关键，也是初中政治教学改革的重点。这需要教师进一步转变教学模式，改进教学方法，注重知识的不断创新，进行补充再学习，提高自身的教学能力和水平，适应教改的需要。另外，政治教师要不断学习借鉴国外先进的教学思想、模式、理论，取其精华精，取其糟粕，努力自我充电，提高自身的知识涵养，为国家的教育改革贡献自己的力量。
七、加强师生沟通
新课改后的政治课堂积极的参与进来，使课堂气氛活跃起来。在课堂授课过程中，教师要注重引导学生积极探讨回答问题，让每一位学生都有机会表达自己对课堂问题的理解。并且教师可以根据某一社会现象对知识进行拓展，激发学生积极讨论的热潮，使他们学到的政治知识更加丰富，并懂得与现实生活相结合。与此同时，教师也要参与进来，或表达不同的见解，或对学生的观点做完整的总结，这样可以进一步促进师生之间交流，培养师生情感，让学生的学习更加轻松。
八、结语
新课改后的初中政治教学主要提倡创新思维的培养，积极发挥学生的主观能动性。这就需要我们教师改革教学模式，不断加强学生的创造性学习、自主探究性学习及团结合作行的学习，并逐步完善初中政治教学体系，使初中政治教学策略不断现代化、科学化。总体来说，教育改革作为教育界的重点工程，要想改革可以科学地进行，我们必须注重理论与实践的结合，这是国家推动教育发展的必由之路。
参考文献
[1] 浅谈新课改中的初中政治教学[J]. 韩丽萍. 学周刊. 2012（26）
[2] 论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J]. 邵莹. 赤子（上中旬）. 2015（16）
[3] 新课改背景下提升政治教学有效性的策略[J]. 于雯雯. 汉字文化. 2018（S1）