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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 篮球教学是体育院校学科教育的重要内容，也是体育院校课程体系的重要组成部分。篮球教学不仅能够提高学生的身体素质，培养和锻炼学生的篮球运用技能，而且还能够有效的培养学生的团队意识和竞争意识，对学生的全面发展具有十分重要的意义。游戏教学法在篮球教育中的应用，不仅能够提高学生参与篮球运动的兴趣，而且还能够对学生进行多方面的培养。基于此，本文对体育院校篮球教学运用游戏教学法的措施和方法进行了探究，以期为篮球教学听歌一定的参考。
关键词 体育院校 篮球教学 游戏教学法 教学应用
篮球是体育院校专业设置中的重要组成部分，在篮球教学中运用游戏教学法，既是体育院校专业教学改革的重要要求，同时也是提高体育院校篮球教学方法的重要手段和方法。游戏教学法在篮球教学中的应用，不仅能够提高学生的身体素质，提高学生的兴趣和积极性，而且还能够有效的培养学生的团队意识和竞争意识，这对学生的全面发展具有十分重要的意义。
一、游戏教学法的优势和特点
游戏教学法在体育院校篮球运动教学中的应用具有以下几个方面的优势和特点。首先，游戏教学法能够增加篮球运动教学的趣味性，游戏是在一定规则约束下的模仿活动，模仿的对象是人们生活中经常接触的事物，具有一定的亲切性和熟悉感，这种亲切和熟悉的感觉能够让学生对篮球运动产生好感，同时，由于亲切熟悉感的存在使得学生会觉得教学活动十分有趣，在充满趣味的教学活动中掌握篮球运动技巧。其次，游戏教学法能够对学生的竞争意识进行培养，由于游戏是在一定规则下开展的，游戏规则的约束能够规范学生的行为，并且刺激学生的胜负欲，进而激发学生的潜力，更好地投入到篮球训练中，同时游戏本身的竞争性也给学生带来了训练的激情。另外，游戏教学法能够对学生的团队协作能力进行培养，不论是单一的游戏教学方式还是团体游戏教学方式都具有共同的协作性特点，都需要全体参与者的共同努力来达到目标，在这个过程中，能够对学生的团队意识和协作意识进行培养，提升篮球运动教学的价值和意义。
二、游戏教学法在体育院校篮球教学中的应用方法和措施
（一）游戏教学法在篮球运动训练阶段中的应用
根据篮球运动训练的方式和主要内容，可以将篮球运动教学分为三个主要阶段，即基本功训练教学阶段、篮球技巧训练教学阶段以及实战训练教学阶段，在这个三个阶段中，游戏教学法都能够发挥积极的作用。首先，在篮球基本功训练教学阶段，这个阶段的主要教学内容是体力训练和来回跑等基本运动，主要是集中在体力训练方面。传统的体力训练是设定体力训练的目标，如来回跑的次数设定，这样的教学方法枯燥、无味，让学生感到累和枯燥，无法有效地参与到训练过程中。游戏教学法的应用能够大大改善这一问题，例如可以将“蛙式赛跑”的方式引入到体力训练中，在轻松的氛围中让学生的体力训练逐步加强，然后指导学生开展1000米训练，在这个过程中为了刺激学生的潜力，可以将“老鹰捉小鸡”的游戏方式引入进来，营造良好的游戏教学氛围。其次，在篮球技巧训练教学阶段，在这个阶段中的教学训练内容主要包括运球、带球和投篮等，这些是篮球运动教学的核心。在运球和带球的教学训练过程中，可以运用“铜人阵”的方式开展教学，让一部分学生在纵向和横向上排成“铜人阵”，然后让其他同学运球、带球通过这些“铜人”，并评出前三名，这样不仅能够提高学生的带球、运球训练效果，而且还增加了训练的趣味性，对竞争意识也起到培养作用。另外，在投篮技巧训练方面可以采用“定点空投”的方式。最后在实战训练阶段，就是将学生分组开展对抗训练赛，在这个过程中对学生篮球技巧的综合运用、团队协作能力等进行全面的培养和训练。
（二）游戏教学法在篮球课堂教学中的应用
篮球课堂教学主要分为课前准备阶段、课时进行阶段以及课程结束阶段三个主要阶段。首先，在课前准备阶段，主要是调动学生的肌肉、关节和韧带，也就是平常所说的热身运动，慢跑、徒手操作是常用的课前准备方式，这些方式过度重复会让学生失去新鲜感，因此可以将一些“负重跑”、“三条腿走路”等游戏方式运用到课前准备中，提高学生的兴趣。其次，在课时进行阶段，学生已经正式开展篮球技巧学习阶段，在这个阶段中可以运用一些刺激的游戏方式刺激学生的积极性，例如可以将“跳绳运球”的方式让学生一边跳绳、一边运球，这样不仅能够训练学生的运球技巧，而且还可以提高学生的协调能力。最后在课堂结束阶段，为了降低学生身体的兴奋度，可以运用趣味性比较强的游戏教学法，如“器材归位法”，将学生分为不同的组，并且采取多种方式将运动器材归位，或者是“丢毛巾”法，让学生将训练中的毛巾丢到指定的位置，在这些不刺激的游戏过程中结束篮球课堂教学。
三、结语
游戏是体育运动的主要来源之一，在篮球运动教学中运用游戏教学方法不仅能够提高篮球运动教学的质量和效果，还能够对学生的团队意识、协作能力进行培养，对学生综合素质能力的提升具有十分重要的意义。要科学的在篮球教学中运用游戏教学法，提高体育院校篮球专业教学的实力和质量。
参考文献：
[1] 王炳吉.游戏教学法在高职院校篮球教学中的理论探讨与实验研究[D].河北师范大学.2010.
[2] 陈振永，钱芊.游戏教学法在体育院校篮球教学的探讨[J].才智.2011（22）：192.
[3] 郑燕武.体育游戏教学法与高职院校篮球教学的开展[J].科技信息.2013（14）：321+323.
摘 要 篮球教学是体育院校学科教育的重要内容，也是体育院校课程体系的重要组成部分。篮球教学不仅能够提高学生的身体素质，培养和锻炼学生的篮球运用技能，而且还能够有效的培养学生的团队意识和竞争意识，对学生的全面发展具有十分重要的意义。游戏教学法在篮球教育中的应用，不仅能够提高学生参与篮球运动的兴趣，而且还能够对学生进行多方面的培养。基于此，本文对体育院校篮球教学运用游戏教学法的措施和方法进行了探究，以期为篮球教学听歌一定的参考。
关键词 体育院校 篮球教学 游戏教学法 教学应用
篮球是体育院校专业设置中的重要组成部分，在篮球教学中运用游戏教学法，既是体育院校专业教学改革的重要要求，同时也是提高体育院校篮球教学方法的重要手段和方法。游戏教学法在篮球教学中的应用，不仅能够提高学生的身体素质，提高学生的兴趣和积极性，而且还能够有效的培养学生的团队意识和竞争意识，这对学生的全面发展具有十分重要的意义。
一、游戏教学法的优势和特点
游戏教学法在体育院校篮球运动教学中的应用具有以下几个方面的优势和特点。首先，游戏教学法能够增加篮球运动教学的趣味性，游戏是在一定规则约束下的模仿活动，模仿的对象是人们生活中经常接触的事物，具有一定的亲切性和熟悉感，这种亲切和熟悉的感觉能够让学生对篮球运动产生好感，同时，由于亲切熟悉感的存在使得学生会觉得教学活动十分有趣，在充满趣味的教学活动中掌握篮球运动技巧。其次，游戏教学法能够对学生的竞争意识进行培养，由于游戏是在一定规则下开展的，游戏规则的约束能够规范学生的行为，并且刺激学生的胜负欲，进而激发学生的潜力，更好地投入到篮球训练中，同时游戏本身的竞争性也给学生带来了训练的激情。另外，游戏教学法能够对学生的团队协作能力进行培养，不论是单一的游戏教学方式还是团体游戏教学方式都具有共同的协作性特点，都需要全体参与者的共同努力来达到目标，在这个过程中，能够对学生的团队意识和协作意识进行培养，提升篮球运动教学的价值和意义。
二、游戏教学法在体育院校篮球教学中的应用方法和措施
（一）游戏教学法在篮球运动训练阶段中的应用
根据篮球运动训练的方式和主要内容，可以将篮球运动教学分为三个主要阶段，即基本功训练教学阶段、篮球技巧训练教学阶段以及实战训练教学阶段，在这个三个阶段中，游戏教学法都能够发挥积极的作用。首先，在篮球基本功训练教学阶段，这个阶段的主要教学内容是体力训练和来回跑等基本运动，主要是集中在体力训练方面。传统的体力训练是设定体力训练的目标，如来回跑的次数设定，这样的教学方法枯燥、无味，让学生感到累和枯燥，无法有效地参与到训练过程中。游戏教学法的应用能够大大改善这一问题，例如可以将“蛙式赛跑”的方式引入到体力训练中，在轻松的氛围中让学生的体力训练逐步加强，然后指导学生开展1000米训练，在这个过程中为了刺激学生的潜力，可以将“老鹰捉小鸡”的游戏方式引入进来，营造良好的游戏教学氛围。其次，在篮球技巧训练教学阶段，在这个阶段中的教学训练内容主要包括运球、带球和投篮等，这些是篮球运动教学的核心。在运球和带球的教学训练过程中，可以运用“铜人阵”的方式开展教学，让一部分学生在纵向和横向上排成“铜人阵”，然后让其他同学运球、带球通过这些“铜人”，并评出前三名，这样不仅能够提高学生的带球、运球训练效果，而且还增加了训练的趣味性，对竞争意识也起到培养作用。另外，在投篮技巧训练方面可以采用“定点空投”的方式。最后在实战训练阶段，就是将学生分组开展对抗训练赛，在这个过程中对学生篮球技巧的综合运用、团队协作能力等进行全面的培养和训练。
（二）游戏教学法在篮球课堂教学中的应用
篮球课堂教学主要分为课前准备阶段、课时进行阶段以及课程结束阶段三个主要阶段。首先，在课前准备阶段，主要是调动学生的肌肉、关节和韧带，也就是平常所说的热身运动，慢跑、徒手操作是常用的课前准备方式，这些方式过度重复会让学生失去新鲜感，因此可以将一些“负重跑”、“三条腿走路”等游戏方式运用到课前准备中，提高学生的兴趣。其次，在课时进行阶段，学生已经正式开展篮球技巧学习阶段，在这个阶段中可以运用一些刺激的游戏方式刺激学生的积极性，例如可以将“跳绳运球”的方式让学生一边跳绳、一边运球，这样不仅能够训练学生的运球技巧，而且还可以提高学生的协调能力。最后在课堂结束阶段，为了降低学生身体的兴奋度，可以运用趣味性比较强的游戏教学法，如“器材归位法”，将学生分为不同的组，并且采取多种方式将运动器材归位，或者是“丢毛巾”法，让学生将训练中的毛巾丢到指定的位置，在这些不刺激的游戏过程中结束篮球课堂教学。
三、结语
游戏是体育运动的主要来源之一，在篮球运动教学中运用游戏教学方法不仅能够提高篮球运动教学的质量和效果，还能够对学生的团队意识、协作能力进行培养，对学生综合素质能力的提升具有十分重要的意义。要科学的在篮球教学中运用游戏教学法，提高体育院校篮球专业教学的实力和质量。
参考文献：
[1] 王炳吉.游戏教学法在高职院校篮球教学中的理论探讨与实验研究[D].河北师范大学.2010.
[2] 陈振永，钱芊.游戏教学法在体育院校篮球教学的探讨[J].才智.2011（22）：192.
[3] 郑燕武.体育游戏教学法与高职院校篮球教学的开展[J].科技信息.2013（14）：321+323.