不同缓冲区客观建成环境对城市社区老年人户外体力活动的影响

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分析不同缓冲区客观建成环境对城市社区老年人户外体力活动的影响。方法:根据社会生态理论,对南京市32个社区的老年人进行横断面研究,采用三维加速度计和GPS测试仪测量老年人体力活动强度、体力活动时间和活动轨迹,使用“GIS”提取不同缓冲区(500 m、1000 m)内诸多建成环境数据,进行多元线性回归分析。结果:500 m缓冲区内土地混合利用度(β=2.59)对老年人户外中高强度体力活动成正向影响,居住密度(β=-316.14)、人均道路长度(β=132.34)、交通站点数(β=13.31)和至交通站点距离(
其他文献
摘 要:從政策工具类型(X维度)和利益相关方(Y维度)两个维度对教育部、国家体育总局发布的《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》(文中简称《学校体育场馆向社会开放的意见》)进行量化分析。分析结果:环境型、供给型、需求型的政策工具条目数分别占《学校体育场馆向社会开放的意见》政策条目总数的比例依次为60.71%、30.36%、8.93%。我国政府和学校是学校体育场馆向社会开放的核心利益相关方,
摘 要:通过“Web of Science”“Elsevier Journal”“Scopus”3个数据库检索相关文献,选取近15年(2006—2020年)外国学者关于社区体育社会组织能力提升的26篇论文,采用质性分析法对选取的论文从研究方法、研究主题、理论视角3个方面进行梳理和分析后认为:近15年,社区体育社会组织能力提升倍受一些外国学者的关注,相关主题的论文数量逐年增多,并且研究方法以量化分
摘 要:運用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,分析了我国体育锻炼标准的制度化历程及其功能嬗变的过程,探寻其中的规律,从中得到启示,以期为建设体育强国及进一步促进《全民健身计划(2021—2025年)》落实提供理论参考。我国体育锻炼标准制度化历程可划分为5个阶段,即学习借鉴期、停滞期、探索实践期、科学规划期和战略机遇期。我国体育锻炼标准的施行受我国经济发展水平、国防安全、体育与教育事业等方面的实
2020年10月召开的中共十九届五中全会提出,2035年远景目标之一是“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中庄严宣告,“我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题”,同时强调,要“推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”。  中华民族从未像今天这样,如此接近这个人类
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摘 要:延安地区体育是抗日战争时期在以延安为中心的陕甘宁边区发展的体育运动的统称,既是中国近代新民主主义体育的重要组成部分,也是“红色体育”发展历程中的一个特殊阶段。在抗日战争时期,中国共产党在根据地的体育实践因战争原因及窘迫的物质条件而变得因陋就简,但边区的学校体育发展卓有成效。延安地区体育的建设经验对新中国成立后体育事业的建设与发展意义重大。运用文献研究法对与陕甘宁边区政府相关的文献及相关论
这几日,我无端地对自己惯常的生活状态产生了怀疑。每日忙忙碌碌,不是在键盘上飞快打字,就是上楼下楼,出门进门。很多时候,朋友打来电话,问我在哪里,我多数的回答是:在路上。  我总在路上。去开会,去赶飞机,去赶火车。风尘仆仆,步履匆匆。我在盡最大努力想做好每一件事。  可是,我这几天突然问自己:我如此如此,最终目的在哪里?这种忙碌和疲惫难道就是我真正需要的生活?  不知道别人怎么看堂吉诃德的,我其实很
期刊
摘 要:麦克乐是20世纪中叶美国的著名体育学家,曾在1913—1926年间两次来中国传播自然主义体育思想。1912年至20世纪20年代初,中国的学校体育由军国民主义体育向以自然主义体育思想为主导思想的竞技体育转变。在这一时期,麦克乐通过培训体育教师、开展学术讲座、在报刊发表文章等方式传播自然主义体育思想。运用文献研究法、逻辑分析法对麦克乐在中国期间发表的文章、演讲稿和体育实践进行梳理与分析后认为
摘 要:探究不同強度间歇运动干预对儿童执行功能的影响及其延迟效益。方法:以5年级小学生为实验对象,依据跳绳的节奏将其随机分成低强度组(LIIT组)、中强度组(MIIT组)和高强度组(HIIT组),各组按照运动方案进行跳绳干预。运动前、运动后0.5 h、运动后48 h均使用儿童执行功能测量工具,运用Flanker任务、2-back任务、More-odd shifting任务全面评价小学生的抑制、刷
摘 要:运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识(PCK)的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准(试行)》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应包括的学科教学知识点。结果表明,职前体育教师学科教学知识包括11类知识,即关于学生的知识、教育学知识、体育教学策略知识、体育教学环境知识、体育教学目标的知识
摘 要:中华文化“走出去”是我国的文化强国战略,应从提升中华文化国际影响力的高度与层面来理解中国武术“走出去”的时代使命。运用文献研究法、逻辑分析法对中国武术“走出去”到“融进去”的困窘以及中国武术“走出去”的时代使命进行了分析,认为:当前,在诸如“一带一路”、武术成为青奥会正式比赛项目以及在国外建立孔子学院等一系列举措的助推下,中国武术的国际推广已出现了有利的新局面。由此,提出了中国武术“走出